生活從來不是十全十美的，萬事也不都是盡如人意的，而積極樂觀的人從不會怨天尤人，總是讓自己的生活充滿陽光和希望，讓自己的人生變得更美好。我們的孩子正處於人生的起步階段，可塑性較強，如果我們從孩子小時候就開始培養他積極樂觀的性格，就能讓他學會自己營造快樂的氛圍，那麼他永遠都會充滿活力地生活。
媽媽發現最近程達很喜歡抱怨。老師讓程達幫個忙，他覺得老師是欺負自己不敢反抗，為此悶悶不樂；他有什麼事情沒做好，一定會埋怨別人，把一切責任都推到別人身上。
這天，媽媽剛挪動了一下程達養的仙人掌，程達就皺著眉頭說：“媽媽，你怎麼動我的仙人掌啊？太煩人了！”
媽媽很生氣，心想，程達到底是怎麼了？不是說這個太沒勁、那個沒意思，就是說生活很無聊、很煩人等怨天尤人的話。可是，媽媽每當提醒他多注意生活中美好的事物時，程達總是顯得更加鬱悶，而且還嘟嘟囔囔地發著牢騷。
其實，程達的這些情況很多孩子身上都有，他們一遇到困難就唉聲歎氣、怨天尤人。這些無不顯示出孩子對生活悲觀、消極的態度。長此以往，孩子隻會覺得自己的生活一片灰暗，對任何事都提不起興趣，這對孩子的成長極為不利。
而積極樂觀的生活態度，帶給孩子的是自信和快樂。而且，在遇到困難和挫折的時候，積極樂觀的孩子總能在困難中看到希望，而悲觀的孩子卻總是在希望中看到困難。孩子麵對挫折的態度不同，結果往往也相差甚遠。因此，我們一定要培養孩子積極樂觀的性格，這對他自身的發展尤為重要。
不要對孩子控製過嚴
要培養孩子積極樂觀的性格，就不要對孩子控製過嚴，否則孩子天真爛漫的童心會被壓製，也無益於他身心的健康發展。
那麼，我們不妨讓孩子在不同的年齡段擁有不同的選擇權。比如，在孩子3歲的時候，允許他自己選擇出去要穿的衣服；孩子4歲時，可以讓他自己選擇假日想去的地方；孩子6歲時，可以讓他選擇自己的朋友……
如果孩子從小就享有選擇的權利，自然能感到真正意義上的快樂和自由。所以，我們不妨“懶一點”，讓孩子自己去選擇、處理事情。
用樂觀的情緒感染孩子
一個夏天的午後，突然下起了大雨，丁威在家裏抱怨著：“真是太可惡了，怎麼下雨了啊？又不能出去玩兒了，討厭！”媽媽聽了後對丁威說：“下雨把外麵的花草樹木洗得多幹淨啊，我們看著也賞心悅目啊！而且因為下雨，天氣也涼快了很多，你看家裏都不用開空調了，又省電又舒服。”
丁威一聽，覺得真像媽媽說的那樣，外麵的小花小草比平時看上去漂亮多了，而且待在家裏吹著自然的小涼風，真是太舒服了！從那以後，丁威再也沒因下雨而抱怨過了。
可見，我們可以把快樂、樂觀的情緒傳遞給孩子，讓他無論麵對何種環境，都能保持愉悅的心情。當然，首先我們自己要擁有一顆積極樂觀的心，平時要盡量在孩子麵前表現出樂觀的態度，營造出歡快的家庭氣氛。
說到底，我們對待事情的樂觀態度，對孩子有著重要的示範作用。孩子通過觀察和模仿，就能逐漸養成積極樂觀的性格。
引導孩子學會擺脫困境
人的一生不可能事事順利，就算是天性樂觀的人也會有不如意的時候。我們最好從孩子小的時候就培養他應付困境、逆境的能力。比如，當孩子不能麵對挫折時，我們可以對他說：“這點小事不用害怕，我們一起來想辦法解決。”這樣可以幫助他克服自卑心理，樹立自信。如果孩子一時無法擺脫困境，我們可以教孩子學會忍耐，或是讓他在逆境中尋求其他的精神寄托，比如參加運動、遊戲、聊天等。
把孩子的生活變得豐富多彩
如果孩子的生活很單調，並無樂趣和愛好，那麼他就很難在生活中找到長久的快樂。試想一下，如果孩子的生活中隻有學習，沒有其他，他就會很容易產生厭學的情緒。
所以，我們應該豐富孩子的生活，讓他多參加一些體育運動，比如遊泳、騎車、跳躍……這些體育運動本身就十分有趣，也能給孩子帶來快樂的體驗。此外，我們還可以多帶孩子出去走走，看看外麵的世界，讓他的生活變得豐富多彩起來。這不僅能使他樂在其中，還有助於他形成開朗、快樂的性格。
教孩子與人融洽相處
不善於與人交往的孩子，大多性格內向或者抑鬱，而能與他人融洽相處的孩子，內心世界則較為光明美好。所以，我們不妨鼓勵孩子接觸一些不同年齡、性別、性格和職業的人，讓他學會與不同類型的人融洽相處。這將增強孩子的信心，拓寬他的心胸，塑造他開朗樂觀的性格。
當然，要讓孩子做到與人融洽相處，我們也要做到待人誠懇，不在背後隨意議論他人。這樣我們才能與人和睦相處，為孩子樹立一個好榜樣。