現在我們似乎離傳統文化越來越遠了，就拿孩子來說，現在的孩子愛吃的是各種洋快餐，有幾人還知道五穀耕種與“粒粒皆辛苦”？他們手裏玩的是芭比娃娃、奧特曼，有幾人還能背出傳統經典詩文？他們熱衷於過“聖誕節”，又有幾人知道“端午節”、“重陽節”的來曆？他們向往甚至學習外國的種種習慣，可卻沒想到自己已然丟卻了傳承了幾千年的傳統禮義。
一位成績優秀的高中學生在德國進行了一年的交流學習，寄宿在一個德國家庭中，這次交流學習生活讓他有了一個感悟：“我在德國家庭中，給中國人丟了臉。”
原來，他在德國每天放學回家後都是直接進自己的房間，直到有人喊吃飯才出來。但家中的德國孩子卻要積極地幫爸爸媽媽做家務，好讓自己的零花錢拿得心安理得。
有一次，他放學回家後直接就用鑰匙開了門，但德國爸爸卻驚訝地問：“為什麼不敲門後再開門呢？”
他也同樣驚訝地回答：“我有鑰匙，為什麼要敲門？”
德國爸爸則說：“假如家裏有人，他們不會想到你這麼突然闖進去的，如果他們有事或穿得不方便，這不是會造成尷尬嗎？”
寥寥幾件小事，卻讓這個孩子感覺到了自身連最基本、最普通的禮貌禮儀都沒有，他發現他的成長過程中欠缺了很多，也許正是由於不認同自己悠久的文化，才鬧出了許多洋相。
不知道還有多少孩子和這個孩子一樣，正在外國“展示”著原本不該有的洋相。孩子也有思想，當他看到這樣的差距、感受到他人一樣的眼光時，他顯然也是不快樂的。
所以，我們不要隻忙於追求孩子的好成績與高能力，還要好好培養他的綜合素養，應該讓他紮好做人的根基。而要做到這一點，我們就要向中國傳統文化來求教。
重新認識中國傳統文化
什麼才是中國傳統文化？這裏我們需要重新認識一下。
中國傳統文化是中華文明經過長時間的演化最終彙集而成的一種文化，它反映了中華民族的特質與風貌，從哲學、科學的角度揭示了宇宙、社會、人生的本質與意義，是中華民族曆史上各種思想文化、觀念形態的總體表征。
儒家文化是中國傳統文化的核心內容，除此之外，道家、佛家、諸子百家，以及他們的思想著作、琴棋書畫等傳統技藝、詩詞歌賦等傳統文學、各種各樣的傳統節日和禮儀風俗、戲曲、建築、中醫、宗教、民間工藝、傳說……也都屬於傳統文化。
所以，我們不能隻憑借片麵的認知就下結論，如果不太了解傳統文化，那就去查找資料、去向人請教。而在所有的傳統文化學習中，我們應該重點教孩子學習五倫八德（五倫：父子有親、夫婦有別、長幼有序、君臣有義、朋友有信；八德：孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥），教他學會分辨善惡，教他懂得因果定律。也就是說，隻有先認清傳統文化的內容，我們才能更好地去教育孩子。
與孩子一起進行傳統文化的學習
媽媽給兒子報了一個傳統文化學習班，每個周末都送他去學習兩個小時。對這個學習班，媽媽的態度與對待其他學習班一樣，隻是督促孩子好好聽講。而且，隻要孩子回到家，她就讓他趕緊去做題背單詞，至於學習班上學了什麼，她從來不關心。
顯然這位媽媽對孩子的傳統文化教育就是一種錯誤的方法，學習傳統文化並不是參加個學習班就可以了，如果孩子隻是在學習班裏有所學習，但回家卻不去力行，不能養成良好的習慣，那麼這個學習就是沒有意義的。
因此，我們應該和孩子一起進行傳統文化的學習。在教育孩子的同時，我們自己也在學習。如果孩子在學習過程中遇到不懂、做得不到位或者做錯的情況，我們還可以給他講解、幫他指正。當我們和孩子一起學習傳統文化時，就會形成一個學傳統文化的氛圍，看到我們的努力，孩子也會更加用心。
將傳統文化教育貫穿於生活之中
其實很多傳統文化教育在生活中都能得到體現，比如，盡孝道，簡單的“父母呼，應勿緩”、“父母教，須敬聽”，這些都是生活中的小事，如果我們做得好，孩子就會照樣學，如果我們及時教，他就能按照我們所教的去做。
所以，對於傳統文化中的各種禮儀道德教育、文化傳承教育等等，我們在生活中要盡量做好，再為孩子適當講解，並鼓勵他也依樣施行，這樣他就會形成良好的生活習慣。當這樣的習慣滲透進他的人生，他無論是為人處世還是接人待物，就會處處都體現出一種儒雅氣質，而且他也會懂得更多做人做事的道理，他也就能更快走向成功，他的人生自然就是快樂的。