《弟子規》原名《訓蒙文》，是清朝康熙年間秀才李毓秀先生根據自己的教學經驗編寫的一本兒童蒙學讀物。後來，清朝乾隆年間的賈存仁先生對此作了修訂改編，並改名《弟子規》。《弟子規》是教導子弟盡守本分、克己守禮、約束邪念、保持誠實，養成良好生活習慣並傳承忠厚家風的最佳啟蒙教材。
《弟子規》以《論語·學而》篇的“入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有餘力，則以學文”為中心思想，采用三字一句、兩句一韻的韻文形式，具體闡述了為人子弟在家、外出、待人、接物和學習上應該恪守的言行規範。
《弟子規》是一本隻有360句、1080個字的小冊子，如果算起來，這些文字似乎都不夠寫一篇文章。可就是這1080個字，卻講述了113件事，講述了人一生都要做到、也能影響人一生的事，這不能不說是個奇跡。
今天，越來越多的父母覺得孩子不好教，其實就是因為我們從最開始就沒有找到合適的教育方法。而《弟子規》則為我們提供了很好的教育範本，因為其中講的都是“聖人的訓言”，都是聖人關於良好德行的教誨。如果我們能認真學習並真正理解其中提到的內容，那麼很多教育難題也許就將不再難處理，我們對孩子的教育也會變得省力許多。
不過，有的父母一聽說《弟子規》能解決教育問題，便又進入了另一個教育怪圈，那就是盲目地督促孩子去死記硬背。
一位老師就講了下麵這樣一件事。
有一次體育課，有一個孩子請了病假。我偶然間從教室門外經過，聽到這個請假的孩子正在嘟嘟囔囔地背誦東西。我一開始以為是語文課上留的背誦作業，但仔細一聽，我發現他居然在背《弟子規》。
我好奇地走進教室，問他怎麼想起要背誦這個，他卻一臉無奈地說：“媽媽每天回家都要檢查，背不過就要挨罰，抄寫《弟子規》10遍。”
我驚訝地問道：“你按照這上麵說的去做過嗎？”
他不屑地擺著手說：“每天光背它就夠麻煩了，再說，媽媽也隻要求背，背過就行。”
我接著問他：“媽媽有沒有看過這本書？她給你講過裏麵的內容嗎？”
那孩子輕輕地搖搖頭：“媽媽每次隻是看我背得對不對，她關心的是我背了這個以後是不是更聽話了。”
我忽然不知道該說什麼了，媽媽自己都不了解也不學習《弟子規》，卻隻讓孩子死記硬背，這樣《弟子規》的效用根本就得不到發揮啊！
不知道有多少父母也是抱著這樣的態度來讓孩子學習《弟子規》的，單純的背誦隻是在鍛煉孩子的記憶，但對他的思想行為卻可能沒有一點影響。所以，對《弟子規》的學習，不應該隻是簡單地“背”，重點應該放在“做”之上。