有些事似乎是那樣讓人困惑不解。
報載，某地發生一起特殊綁架案。一女孩被人綁架，罪犯寫給女孩母親恐嚇信，說要用10萬來換人。這位母親後來才發現，罪犯竟是女孩的親哥哥，自己的親生兒子！母親不敢相信自己的眼睛：他還是個孩子啊！平時家裏給他的錢夠多的了，他山珍海味吃個夠，酒吧舞廳玩個夠，一萬多元的高級玩具眼都不眨說買就買下了，他怎麼還要用綁架妹妹的手段要錢呢？
這位母親困惑不解。
又報載，某地的一位“款爺”決定要為孩子的成才投資，將五萬元人民幣一下子劃入還在念初中一年級孩子的帳上。這下孩子可真是“抖”起來：起居飲食，全由保姆侍奉；提書包，做值日，寫作業，一律花錢雇同學效勞；同學誰惹他不高興，票子一揚就有人來給他當打手……結果這孩子品學兼劣，差點混到法院裏。他父親大出意外：你怎麼這麼沒出息？在你身上花的錢還不夠多嗎？
這位父親也困惑不解。
這位母親和這位父親的困惑不解也許算是極端的例子。不過，我們不難發現，讓不少家長困惑不解的錢越多孩子越不成器的現象，卻是較普通的現象。
據某地住宿製學校對學生的調查發現，總體上看學生的品學發展狀況與學生的家庭富有狀況正反比。就是說，除個別情況外，一般說家裏給錢少的學生往往品學好，家裏給錢多的學生往往反而品學差。該校有兩個品學存在問題十分嚴重的學生，經調查一個學生的月生活費為六七百，另一個超千元。而該校學生的平均生活費為200多元。
於是，不少的家長們困惑不解：錢沒少花，孩子怎麼反倒沒出息？
其實，這無需困惑不解，這是勢所必然，這是我們的家庭教育陷入誤區的必然走向。
錢，可以造福，也可以致禍。
單說孩子的發展，錢也有兩重性。把孩子養大成人，不能靠喝西北風。吃飯穿衣上學讀書，哪一樣都要用錢。錢可以為孩子的成長帶來較便利的條件。可是，走向極端，指望以錢代教，以為隻要肯花錢孩子就會發展得好，就陷入了嚴重的誤區。在我們的家庭教育中，這個誤區是那樣危害著孩子：父母們有的用錢當成打開孩子心靈的萬能鑰匙；有的用錢來補償因繁忙而對孩子未盡的養育之責；有的用錢讓不大聽話的孩子乖巧些；有的用錢來鼓勵孩子考出好成績……到頭來，讓孩子跟父母一起品嚐了苦果。
責任在誰？不在孩子而在父母。下麵是幾個真實的鏡頭：
——開學報到的日子，一位母親塞給兒子一大把票子，恐怕孩子不會花錢似地說：“花，別怕，千萬別屈著，想買啥就買啥，聽見沒有，花沒了打電話，媽給你送來。”
——兩位家長湊到一起，找到了知音。甲說；“如今就這一個，不能委屈孩子，掙錢幹什麼使，還不全是他的。乙說：是啊，我們小時候沒這條件，現在咱有了，該讓孩子享受。”
——有位家長給孩子來送錢，請老師轉交，一掏就是幾張百元大票。老師表示這樣不妥，家長很有大家氣度：這點錢，沒事，哪次回家比這都給得多！
不少為人父母者就是這樣，一麵親手用錢來戕害著孩子的心靈，一麵還在那裏困惑不解。
可以說，孩子手上錢太多隻能致禍。
因為成人不僅要花錢，而且要掙錢，對錢能有較全麵的認識。可孩子還隻是消費者，他們隻懂得花錢，不懂得掙錢。所以，有遠見的家長都在給孩子錢的問題上認真把關。而我們陷入誤區的家長們表達父愛母愛的唯一選擇，就是金錢上的給予，慷慨地不失時機地給予，甚至是不加思索地狂熱地比學趕超地給予！父母片麵地以錢代教，必然使孩子由被動消費很快地變成主動消費，必然養成孩子消費無度，貪得無厭的心理，養成隻會消費不會創造的人格，必然導致品德學業的全麵滑坡，導致心靈的畸型，到了極點，就不僅僅是沒出息，還會釀成一幕幕令人痛心的悲劇。
“生於憂患，死於安樂。”過去如此，現在如此。
“成由勤儉敗由奢。”治國如此，育人如此。
用金錢編織的奢侈的安樂窩中養育不出大寫的人。困惑不解的家長朋友，讓我們走出家教的誤區吧！
1996年7月