要擺脫性無知的困擾，免入性探秘的歧途，防止畸形性心理和罪錯性行為，最根本對策是什麼？是科學的性教育。
70年代初的一天，日理萬機的周恩來把葉恭紹等專家請進中南海。周總理說，要在女孩子行經之前，在男孩子首次遺精之前，把性知識教給他們，幫助少男少女用科學知識保護自己，健康地成長。然而，當時的中國人並沒有真正聽懂但他的話，中國的性教育遲遲未能全麵展開。
專家們認為性教育的阻力主要來自人們的思想觀念：
“封閉保險”論——有些人頑固地堅持“性封閉”觀念，認為性知識懂得越多越容易“出事”，越封閉越“保險”。許多成年人總是一廂情願地幻想兒童甚至已經到了青春期的孩子們，總保持三歲小兒般的對性的無知無覺，以為如此才保險，才免出麻煩。
“趣味低級”論——有人認為張口講性閉口講性，是“低級趣味”，會使孩子們走上邪道。許多人至今還認為“性”猶如“洪水猛獸”，一旦提起不麵紅耳赤便不是“好同誌”，而做為家長、老師的大人們，在孩子麵前談論“性”，成何體統？
“無師自通”論——持這種觀念的人認為，性知識不用教，長大了，自然就會知道。許多家庭的性教育之所以是空白，大多與此有重要關係。
雖然阻力重重，性教育還是艱難地起步了。隻是處境依然尷尬。下麵的一幕也許挺有代表性。
王老師奉命擔任生理衛生課。性生理部分怎麼講？領導有話：照本宣科。上這一節課時，盡管王老師做了充分準備，可當他麵對幾十雙眼睛時，心裏卻還是發慌。霎時，腦子裏一片空白，原來準備的開場白跑到九霄雲外。他看見男生在擠眉弄眼，女生低頭竊笑，盡管班主任坐陣監督。
他終於開講了。這哪裏是講課？他不敢看學生的眼睛，麵對天花板。這更引起學生們的哄笑。下課了，他才長長歎了一口氣，掏出手帕擦去已流到頸部的汗水。
為免難堪，據調查，不少農村中學基本上沒有教性生理這一章節，有的城市學校也要跳開性器官這部分內容。
說到家庭中的性教育，更是要麼誤區種種，要麼幹脆是個空白。孩子幾歲時天真地問“我是從哪來的”，得到的多是“從野地撿來的”之類的回答。
導航的燈塔
世界衛生組織的一項研究結果表明：恰當的性教育並不導致青少年較早地發生性關係，恰恰相反，它為青少年提供一些基本信息，促進青少年對於性教育、人類生育及健康性行為的了解和理解，從而幫助青年人采取負責的性行為。
上海市1985年開始，在100所中學進行性教育試點，現已擴大到近250所。據對其中11個區縣3萬多學生的調查。99%的學生懂得了有關的性生理、性心理知識，消除了神秘、好奇和恐懼感。躲在被窩裏看性知識書，傳看黃色書刊等盲目探求性知識奧秘的現象，在試點學校基本絕跡。性教育還使學生更加珍借青春的寶貴時光，戀愛的比例由3.7%降到1.3%，違法、犯罪的由2.8%下降到0.03%，而學生們的各門功課的平均成績卻由70.7分提高到78.5分。
北京七中的青春期教育也取得較好的效果：既沒有發生過胡亂談性說愛的現象，也沒有出現青春萌動失調精神失常的事，更沒有出現性失足、性犯罪的案例。而且，從積極方麵講，一屆屆廣大的學生都初步學會正確對待青春期性生理、性心理的變化，以及因生理、心理變化而產生的各種新問題，他們基本上平安地渡過了人生旅途上的這一險灘。
人生的青春期的確是生命河流中的一段激流險灘。事實一再證明，科學的性教育是幫助少男少女平安渡過這一激流險灘的導航的燈塔。
1999年5月
§§犯了一回“神經”