果然，潘校長肯定說，“人格教育”一直是這所學校的生命線。當年，經亨頤先生為什麼創辦春暉中學？就是為了實現自己的教育理想——人格教育。這所學校便是實現其人格教育思想的試驗基地。經亨頤先生認為，學校不是“販賣知識之商店”，應以陶冶人格為主旨。他的治學格言就是：“求學何為？學為人而已。”80多年來，盡管曆經時代風雨，幾經坎坷曲折，春暉人一直高舉“人格教育”這麵大旗。
經亨頤先生鍾愛用心血培育的春暉中學，1938年逝世之前，囑家人歸葬於此。校慶70 周年的時候，校慶紀念委員會決定，將經先生的部分骨灰從八寶山革命公墓移到春暉校園的墓內，並鑄起經先生的銅像。在經亨頤先生的墓碑和銅像前，我們憑吊先師，表達著我們對這位在中國首倡人格教育的先師的敬仰。
走進校史陳列館，看到中科院院士陳宜張、徐光憲先生來母校講學的照片，看到著名導演謝晉榮歸母校的留影，看到那麼多校友的輝煌業績……這，無一不在詮釋著人格教育深刻的內涵。
傍晚時分，學生自由活動的時間了，校園裏依然沒有嘈雜和喧鬧。遠遠望去，樹蔭下，花叢旁，三三兩兩的學生，朝氣中透著文雅。他們能在這裏滋養心靈，陶冶人格，健康成長，真為他們而感到欣幸。
臨別的時候，我們見到了這個學校的《讓每一位學生的人格更健全——麵向21世紀人格教育探索性研究》一書。剛剛出版的這本書，記錄著春暉人實踐人格教育的滴滴汗水，堅守人格教育的步步旅程。在今天，上上下下還有那麼多人癡迷地把教育隻看成一個分數的時候，在今天，左左右右還有那麼多人冷酷地把學生隻當成考試機器的時候，“人格教育”的精神在這裏薪火相傳，發揚光大，何等地難能可貴！當刻，我們被深深地感動了，我們不禁為春暉人熱烈鼓掌！
掌聲中我們告別。
回眸春暉，我驀然感悟：讓每一位學生的人格更健全，才是春暉校園永遠的無限風光，也一定會成為每一處校園永遠的無限風光。
2003年12月