明日複明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何，請君聽我明日歌。
——文嘉
時間是最公平合理的，它不多給誰一份。勤勞者能叫時間留給他們串串的果實，懶惰者時間留給他們一頭白發，兩手空空。世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視而又最令人後悔的就是時間。
——高爾基
在美國哈佛大學的圖書館裏，有這樣一句著名的人生訓言：“此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。”樸素的話語，明確地告訴我們一個真理，時間是我們每一個人的人生坐標，它標示著人生的各種刻度——理想的高度、思想的深度、生命的濃度。時間就是一個能看得見自己夢想的通道，珍惜時間，充分利用時間，那麼每個人宏偉的理想就會得以實現。
作為英氣勃發的中學生，我們一定會有時間過得太快的感慨。是啊，人生天地間，若白駒過隙，忽然而已。
然而，並不是每一位同學都能很好地把握轉瞬即逝的寶貴時間。有人在瑣碎的事情上消磨時間，有人在碌碌無為中混時間，有人在網吧裏浪費時間，有人在慵懶中等待時間悠悠離開……隻有那些胸懷大誌、明確了人生理想的人，才能把有限的時間放在對自己成長有益的事情上。
有這麼一個小故事，說上帝給一個已死的人放了三天假，讓他重回塵世生活。於是，有了她與眾不同的奇異三天。早上起來，她的感覺就和一般人不一樣，她總覺得陽光格外明媚，人們格外可愛，她自己的情緒體驗異常豐富，生活中的每一個細節都能觸動她或喜或悲的神經。在這三天裏，她對生命的感覺肯定要比一般人要強烈，她生命的厚度也應該高於一般人。這大概是因為一般人總以為有數以萬計的歲月在等待著我們，於是，對生命的各種存在就不再那麼新奇或敏感了。
如果說故事難免有虛構的成分，那麼，被美國《時代周刊》評選為“20世紀美國十大偶像”的海倫·凱勒則提倡“把活著的每一天當作生命的最後一天來過。”她說：“有時我想，要是人們把活著的每一天都看做是生命的最後一天，那該有多好啊！這就更能顯出生命的價值。如果認為歲月還相當漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣，那樣充滿熱情。”海倫·凱勒以她失去感官能力而倍覺感知世界多麼珍貴的經曆告訴我們：時間也隻有在失去的時候才顯得彌足珍貴。
在國內，也不乏這樣的事例，著名畫家齊白石年逾九十，每天仍堅持作五幅畫。他的名言是“不教一日閑過”。他把這句話寫出來，掛在牆上以自勉。有一次他過生日，來的朋友很多，從早到晚，客人絡繹不絕。白石老人不停地送往迎來，等到送走最後一批客人，已是深夜，白石老人感到特別疲乏便睡了。第二天他一早爬起來，顧不上吃早飯，就走進畫室，攤紙揮毫，畫了一張又一張。他的家人勸他：“你怎麼還不吃飯啊？”他卻答道：“畫完五幅後才能吃飯。”飯後他繼續作畫。家裏人怕他累壞了，說：“您不是已畫了五幅了嗎？怎麼還畫啊？”“昨天生日，因為有客人沒有作畫。”齊白石解釋道：“今天多畫幾張，以補昨天的‘閑過’呀！”說完，又認真地畫了起來。
那麼，對於中學生來說，怎樣才能像齊白石老先生那樣，“不教一日閑過”，得到更多的學習時間呢？經驗表明，我們可以從以下幾個方麵進行考慮：
1.善於製訂計劃，明確學習任務。要根據學習的進度和自己的學習狀況來安排計劃，使自己清楚地意識到每天必須要完成的學習任務。任務清，目標明，則效率高。
2.用頑強的毅力，排除外界事物對學習的幹擾。不少學生承認，學習時間抓不緊或者被其他事情侵占，是由於自己缺乏毅力所造成的。因此，要想獲得更多的學習時間，就要在克服困難、在實現誌向的過程中磨煉自己的毅力。