關於複習的階梯目標及操作，程鴻勳認為，一級目標叫鞏固複習。即鞏固所學的知識是複習的基本任務。有的同學認為，複習不過是把書再看一遍。在這種錯誤的思想指導下，複習看書時，就會像看小說似的，看似什麼都明白，都能記住，到應用時才發現問題很多，大多都已忘記。出現這一狀況的原因是學生沒有掌握鞏固複習的方法，沒有進行認真的思考。正確的做法是，要做好學習回想，或叫做嚐試回憶。
江蘇省江都縣的徐國祥同學說：“我有一個學習的好方法，叫做‘過電影’學習法，就是晚上回家做作業之前，把老師在課堂上講的內容像放電影一樣，在腦子裏再仔細回憶一遍，以加深印象。當然，運用這種學習方法的前提是上課認真聽講。”通過“過電影”式的回憶，可以促進思考，鞏固知識，總結經驗教訓，提高學習效率。
二級目標叫重點複習。重點複習的目的是狠抓基礎，有兩點要求。一是對重點知識有自己的深入理解，要善於對學過的重點知識，反複深入質疑，發問思考。首先弄清它所表述的“是什麼”，即“什麼意思”，然後再考慮“為什麼”？接著要弄清知識的來龍去脈。隻有這樣才能真正鞏固知識，掌握知識。二是在深入理解和思考的基礎上，有針對性地看教材、筆記、參考書。課本上的內容是最規範精確的表達。老師課堂講解的板書、筆記上的主要內容，也是最有助於思維和記憶的要點。參考書可以從多角度、多層麵幫助我們理解所學的知識。
三級目標叫係統複習。所謂係統複習是指單元係統複習、階段係統複習、考前係統複習等。進行係統複習時，需要找出知識之間的內在聯係，從整體和係統上掌握知識，培養總結概括能力。
四級目標是經驗複習。經驗複習有兩個操作步驟。第一步是深入、係統學習。複習後在內容、程序、書寫等方麵，自己有什麼好經驗，要認真總結出來並保持下去，經驗係統化就是一種概括複習的能力。第二步是培養解決問題的能力。要適當地選題試試。簡單的題目要做到自己一看題，就明了要考的是什麼基礎知識。綜合性的習題，要明確解決問題的整體思路，這樣做可以檢查自己學習、複習的效果，也可以提高對知識完整化和係統化的認識過程，培養綜合運用知識和解決問題的能力，積累應用經驗。
五級目標是探究複習。它的步驟是：一要進一步形成專題。搞專題或專題學習，是一種集中、透徹、突破一般標準，以達到更高水平的學習方法。二要運用公式專題。有的學生把與這章有關的公式整理成係統，寫在一張紙上，並做一些有趣的命名，如爺爺公式、爸爸公式、兒子公式、孫子公式等等。既反映了它們之間的關係，也明確了它們應用的範圍。同時，五級目標還要求善於討論問題，善於合作學習。
運用階梯方法進行學習，可以培養我們良好的學習習慣，有利於自主主動地探索發展。時代已經進入學習化社會，作為中學生，一定要真正成為學習的主人，努力找到適合自己的階梯，奮力向知識的峰巔攀登。