為了避免這種情況的發生，作為中學生現在就把你的核心興趣愛好找出來，並牢牢地抓住它，把握它。要找到自己的興趣點，最好的方法就是開拓自己的視野，接觸眾多的領域。要從社會實踐中尋找自己的興奮點，逐漸將它轉化為自己的職業理想、人生目標。唯有多接觸才能有足夠的嚐試，唯有多嚐試才能找到自己的最愛。
其次，在尋找興趣點時，要注意客觀地評估自己，不要把老師、家人、同學或朋友認可和看重的事就當做是自己的愛好。比如家人和社會都認為醫生或者老師這些職業很崇高，盡管你也認同，但也不應僅僅因此就認為自己喜歡醫學，就把它當成是自己的真正興趣所在。也許你的思維並非醫生、教師所需的那麼縝密，也許你的心理素質屬於緊張、易於波動型，而這並非適合你的發展。
同時也不要以為有趣的事就是自己的興趣所在，更不要以為有興趣就意味著自己有這方麵的天賦，而是要親身體驗它，並用自己的頭腦做出判斷。比如說，色彩豐富、內容大膽誇張、包含了一切時尚前衛元素的網絡遊戲，人們大都對它很有興趣，可這卻不表示你真的會做好，更不表示你將來就能夠去做開發網絡遊戲的工作。
興趣對我們中學生來說，可以有很多種，但絕不能麵麵俱到地都抓到手，那樣很可能會迷失了發展方向，眉毛胡子一把抓，結果是竹籃打水——徒勞無功。
我們可以盡量尋找天賦和興趣的最佳結合點，例如，如果你對數學有天賦但又喜歡計算機專業，那麼你完全可以在計算機理論方麵多下些工夫，把它當成自己的核心興趣點。
對於中學生而言，抓住興趣點的目的，一是要讓自己充實；二是為自己將來的職業發展做好準備。這才是尋找自己核心興趣點的真正意義所在！興趣雖然可以有很多種，但不能全都成為我們未來的職業，假如讓興趣和職業找到一個共鳴點，那麼，將來我們的工作將會變得事半功倍。反過來，如果自己的職業並非你的興趣所在，那你工作起來，即使不會很辛苦，恐怕也會缺少很多樂趣的。
盡管我們還是中學生，但我們畢竟要跨入大學，與其到那時還找不到自己的“所愛”，何不現在就尋找它、抓住它呢？管理大師吉姆·柯林斯對核心興趣提出了“三環理論”，應該對中學生有所幫助。
所謂三環理論就是找到下麵三個問題的交集點，即同時能滿足下麵三個條件的部分：第一，你對從事的工作具有與生俱來或上帝賜予的天賦，並且運用天賦有可能成為最好的（“我覺得我天生就是幹這個的”）。第二，你從事的工作有可觀的回報。第三，你對從事的工作充滿激情，完全樂意去幹，完全能夠享受工作過程本身帶來的樂趣（“我希望一起床就立刻投入工作，並且篤信我做的一切”）。
隻有這三個條件全部都能滿足的，才是我們真正的核心興趣所在，也是我們將來應該為之奮鬥的職業。對中學生來說，核心興趣應該是一根纖繩，它不但能激發我們的學習激情，更應該是通向未來的橋梁。現在就重點培養它，可以說是至關重要的一步！
找出核心興趣點的有效措施，一是通過開闊視野和接觸嚐試，如果你發現了自己真正的興趣愛好，這時就可以在這方麵多做一些課外練習，把自己的主攻點放在它上麵。二是除了“選你所愛”外，對其他課程也不可荒廢，必須在把其他基礎課程學好的情況下，再把自己的精力和時間轉移到真正感興趣的方向去。否則，不但會顧此失彼，還很可能得不償失。
人生的路很長，每個人都可以有很多不同的興趣愛好。在追尋興趣之外，更重要的是要找尋自己終身不變的誌向。興趣固然關鍵，但誌向更為重要。興趣可以改變，但自己的誌向則應堅定不渝。