學習也是如此，剛開始的時候，中學生往往隻看到一個點，而且常常隻顧一點而不顧其餘了。其實，隻有點多了，才能連成一條線；隻有線多了，才能構成一個麵；隻有麵多了，所學的知識才能構成一個空間、一個領域，而且有助於自己的全麵發展，有助於綜合素質的提高。
中學階段是人生重要的打基礎的過程。如何建構一個完善的知識體係，將自己鍛造成為文理兼備的高素質人才，是我們必須麵對的課題。
在高中，對於文科班學生來說，最討厭、最畏懼的可能就是數學課了。其實，無論是學文還是學理，都應充分地認識到，我們所生活的世界，包括我們人類自身，無非是質與量兩個方麵。數學就是從量的角度把握和解釋世界的一種工具，所以數學是一種思想、一種解釋世界的方式，一種精密的語言係統。數學是對現實世界的數量關係和空間形式的概括和反映。數學知識源於生活，但並不等於生活本身的摹本，它是生活中數量關係與空間形式的提煉。因此，它高於生活，概括生活，有高度的抽象性。“數學，作為人類思維的表達形式，反映了人們積極進取的意誌、縝密周詳的推理，以及對完美境界的追求。”所以，可以說數學是思維的體操，對於我們的成長是特別重要和有意義的。隻要我們深入學習，就會從中感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、科學之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創造文化的燦爛與輝煌，能夠喚起對於生活的熱愛與柔情，喚起對未來生活的熱烈和樂觀、光明、正直的期待，能夠以新的眼光審視生活、洞察人生。從這種認識出發，相信文科學生也會逐漸喜歡上數學的，從而會避免重蹈周海洋的覆轍的。
不同學科知識間的聯係，是學科能力向綜合能力轉化的基礎。綜合能力是建立在多個輔助載體上的。我們的愛好和興趣隻是鏈條中的一個環節，隻有把整根鏈條全部連接起來，才能將愛好轉化為特長，才能提高自己的綜合能力，才能在未來的中考、高考中無往而不勝。
我們應清醒地認識到，在中學階段，各門功課之間都有必然的聯係。隻有將文與理的抽象思維結合起來，將各門功課融會貫通，才能做到全麵發展並互有補充，所以說，統籌兼顧，全麵進步是打好知識基礎的重要一步。
用係統觀點看，一個人的特長是包括愛好與興趣、知識結構、能力和精神智慧等幾大要素的有機組成。其中，愛好與興趣是特長的胚胎，知識是特長的源泉，能力是特長成熟的表現，精神智慧則是一個人特長發揮的核心和靈魂。學校通過不斷教育，啟迪、熏陶我們的興趣點，用實踐磨煉我們的毅力和意誌，使我們的潛能得到充分開發，同時，不斷優化自己的知識結構和能力層次，並使之升華、內化、凝聚為創新智慧，從而激發創新欲望，最大可能地實現人生的全麵發展。
這是一項係統工程，就好比在我們的愛好與興趣之上建一座為航海導航的燈塔。完美的知識結構，就是在夯實塔基；優化能力結構，就是在建牢塔身；凝聚創新智慧，就是給燈塔安放光彩奪目的航標燈。隻有堅實地走好每一步，我們才能成為一名有智慧、有內涵的中學生。因此，每一位中學生都要明白在學習上偏食甚至厭食是萬萬要不得的。