可與言而不與言，失人；不可與言而與之言，失言；言不順，則事不成。
——孔子
如果有一天神秘莫測的天意將我從這裏把我的全部天賦和能力奪走，而隻給我留下選擇其中一樣保留的機會，我將會毫不猶豫地要求將口才留下，如此一來我將能夠快速恢複其餘。
——丹尼爾韋伯·斯特
作為中學生，能夠熟練掌握日常說話與交流的技巧，打開交際大門，暢通交流渠道，真誠地待人處世，才能獲得知心朋友，顯示個人魅力，奠定成功的人際關係基礎。
美國化學家路易斯於1916年在一篇論文中提出了共價鍵理論，但在20世紀20年代曾一度被稱為朗繆爾理論。原因是路易斯雖很聰明，但性格內向，不善言談，他提出共價鍵理論後，並未引起多大反響，致使這一理論瀕臨泯滅的困境。幸虧3年後，一位思想敏銳的化學家朗繆爾看出了共價鍵理念的重大意義，於是，一方麵憑借生動活潑流暢的文筆在有影響的《美國化學學會誌》等刊物發表係列論文，一方麵以滔滔不絕的口才在國內大型學術會議上多次發表演說，終於使這一理論走出了困境，得到普遍承認。
著名物理學家法拉第，早在1873年就已經發現了電磁感應現象，但由於在論述這一現象時，用語晦澀，致使這一項重大科學發現在長達26年的時間裏被束之高閣。後來幸虧酷愛詩歌的物理學家麥克期韋以他特有的形象思維和精練的語言，把電磁感應描述出來，才使這一重大科學發現被認識並得到應用。
我國早期無產階級革命家肖楚女，靠平時的艱苦訓練，練就了非凡的語言表達能力。肖楚女在重慶國立第二女子師範教書時，除了認真備課外，他還每天天剛亮就跑到學校後麵的山上，找一處僻靜的地方，把一麵鏡子掛在樹上，對著鏡子練習說話，從鏡子中觀察自己的表情和動作。經過這樣的刻苦訓練，他掌握了高超的語言表達能力，他的教學水平也很快提高了。1926年，他年方30歲，就在毛澤東主辦的廣州農民運動講習所工作，他的演講至今仍備受世人的推崇。
日本前首相田中角榮少年時曾患有口吃病，但他不被困難所嚇倒。為了克服口吃，提高自己的語言表達能力，他常常朗誦、慢讀課文，為了準確發音，他對著鏡子糾正口形和舌根的部位，嚴肅認真，一絲不苟，終於為他成為政治人物在語言方麵鋪平了道路。
對於在校的中學生，要提高自己的語言表達能力，以達到與人順暢交流、準確說明自己的意願的目的，就要注意從日常生活入手，不斷鍛煉自己的“口才”。
第一，決心與勇氣。不善交流或者說不善表達的人，往往是由於和人交流的最初時候所養成的。而怕難為情是造成口才不好的主要因素。要提高自己的交流水平，首先要下極大的決心，鼓起勇氣來。要從學會主動地向別人問好開始訓練自己的表達能力。這件事似乎看來很簡單，其實這不僅可以增進與他人之間的溝通，還可以增添自己與人溝通的勇氣和信心。因此，應該把“您好”作為我們生活的常用語。這句看似普通、實則親切，充滿人情味的問候語，一般都會得到別人的應和，也為進一步交談打通渠道。
第二，懇切與誠實。這是說話的主要元素。你的說話藝術雖然不完善，你不能像別人一樣健談。但是如果你的語氣懇切，態度誠實，人家也同樣會因你的態度而和你親近，並願意和你交往。你的每一句話，都充滿著情感與誠實，這樣由你的情感可以影響別人對你的印象。你能給人家留下美好的印象，你的語言便獲得了別人的認同，你的交流大門隨之打開。
第三，幽默與詼諧。你在平時說話的時候，不妨將幽默的語言、詼諧的口氣穿插在語句之中，使聽你講話的能夠增加興趣。但是這種幽默和詼諧不能嘩眾取寵，矯揉造作，不要超過所要表達意思中的十分之一以上。假如你和對方談話五分鍾，可以用一兩句笑話，使你們的談話進行得順暢而不至於枯燥乏味。如果因為你的幽默詼諧不當，而破壞了談話的氛圍，影響了交流的效果，那便是得不償失了。