社會是個永恒的課堂，一出出或悲或喜的人生活劇將在社會這個舞台上演。現今的中學生，大部分都是在家裏過慣了嬌生慣養的生活，不肯吃苦，不能受累，受不了挫折和打擊，更欠缺融入社會的能力。暖棚溫室開不出傲雪寒梅，雞籠鴨舍飛不出衝天雄鷹。中學階段，應該注重培養自己多方麵的素質。時代在發展，社會最需要的是全麵發展的複合型人才。嚐試著走出象牙塔，融入大社會，既開闊了我們的眼界，又鍛煉了我們的能力，何樂而不為呢？學會生活，學會做人，學會用自信去掌舵，用自強去掛帆，用智慧和熱血劃出青春生命的鮮活軌跡，在古老的而又年輕的中華大地上，寫下撼人心魄的動人詩章。
君子之為利，利人；小人之為利，利己。
——方孝孺
假使一個人不在金錢裏埋葬自己，而能用理性支配金錢，這對於他是榮耀，對於別人也有益處。
——高爾基
所謂財商是一個人認識金錢和駕馭金錢的能力，是一個人在財務方麵的智力，是理財的智慧。它包括正確認識、應用金錢及掌握金錢規律的能力。
財商是與智商、情商並列的現代社會能力三大不可或缺的素質。可以這樣理解，智商反映人作為一般生物的生存能力；情商反映人作為社會生物的生存能力；而財商則是人作為經紀人在經濟社會中的生存能力。
2010年7月14日，香港鳳凰網以《名牌大學畢業生買錯車票流浪南昌街頭》為題，轉載了一條消息：7月12日10時許，南昌市筷子巷派出所接到報警，在站前西路與前進路交界處，一名乞丐躺在人行道上奄奄一息了。民警趕到現場後，立即將男子送往醫院治療。在上警車的時候，民警發現了一些不尋常的地方。雖然男子身上很髒，但是擦去汙垢之處的皮膚很白皙，不像長期流浪的乞丐……
在醫院，乞丐斷斷續續說出了自己的名字，民警意外發現，原來這名男子竟是中國政法大學的畢業生。
7月13日清晨，接到民警電話的男子母親，連夜從福建趕到了南昌。通過男子母親的敘述民警了解到，男子名叫黃某，福建人，性格一直很內向。今年6月份從中國政法大學畢業後，黃某希望回福建找一份工作，結果因為出來得匆忙，手機忘了帶，而且不小心買了前往南昌的火車票。來到南昌後，隻剩幾十元錢了。為了生存下來，到處找工作，但因為無法與人正麵溝通，沒找到工作。沒有生活來源的黃某就在南昌流浪，因為天氣炎熱和食用了黴變食物，黃某倒在了站前西路與前進路交界處的人行道上，幸好路人發現報警。
很多網友質疑黃某，作為名牌大學的畢業生，生存能力竟低到如此程度。不僅買錯了車票，而且沒有與人溝通的能力，“無法與人正麵溝通”。這既有學校的責任，也有家庭的責任。從本文的角度來看，學校缺少財商培養，家庭缺乏財商教育，才出現了南昌街頭的一幕悲劇。
財商是一個人判斷金錢的敏銳性以及對怎樣才能形成財富的了解。它被越來越多的人認為是實現成功人生的關鍵。財商和智商、情商一起被教育學家們列入了青少年的“三商”教育。例如猶太人，他們把財商教育作為教育中的最重要的一點，是培養孩子延後享受的理念。所謂延後享受，就是指延期滿足自己的欲望，以追求自己未來更大的回報，這幾乎是猶太人教育的核心，也是猶太人成功的最大秘密。猶太人是如何教育小孩的呢？“如果你喜歡玩，就需要去賺取你的自由時間，這需要良好的教育和學業成績。然後你可以找到很好的工作，賺到很多錢，等賺到錢以後，你可以玩更長的時間，玩更昂貴的玩具。如果你搞錯了順序，整個係統就不會正常工作，你就隻能玩很短的時間，最後的結果是你擁有一些最終會壞掉的便宜玩具，然後你一輩子就得更努力地工作，沒有玩具，沒有快樂。”
在猶太人的財商教育思維裏麵已經融入了現代社會的價值觀，個人的一生是其規劃的範圍。個人追求，個人資源，都有理性規劃，其最高目標是幸福的一生，財商是其規劃的總體理論。隨著社會的發展，很多國家對於下一代的理財能力的培養，早已逐漸提前。例如法國，早在兒童3～4歲階段，家長們便開展家庭理財課程，教育基本的貨幣觀念。約摸10歲左右，法國家長就開始為小孩設立獨立的銀行賬戶，積極培養孩子的理財觀。美國也是如此，對於兒童理財教育的要求，是3歲能辨認硬幣和紙幣，6歲具有“自己的錢”的意識，13歲開始打工賺錢，學習如何運用基金與股票等投資工具理財。