在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，便可得事物之真理。
——陶行知
世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過艱苦辛勤勞動而能夠得到的。
——愛迪生
北京師範大學教授於丹講過這麼一個故事，說是一座山上有個石佛，很靈驗。於是有很多人踏著這座山上的石階來參拜這個石佛像，而這些石階和這個石佛像都是用的這座山上的同一塊石頭做出來的。於是有一天，石階極為不滿地對石佛像說：“你我來自同一塊大石，憑什麼你要受人參拜，而我要接受人的踐踏……”石佛像很鎮定地說：“因為你是由三兩刀切成的，而我是經過了千刀萬割修得成佛的。”簡短的故事蘊藏著深刻的哲理——一切成功均緣於磨礪與苦難，隻有勇於吃苦耐勞，才能走向理想的彼岸。
吃苦耐勞是一切成就大事業的人所必須具有的特征。這些人或許缺乏其他良好的品質，或許有各種弱點與缺陷，然而他們具備了吃苦耐勞的意誌品質。這是所有成就大事業的人所絕不可少的特質。青年人可以用“吃苦耐勞”的品質作為資本，去從事他們所追求的事業。人類的成功史已經證明“吃苦耐勞”可以使人擺脫貧窮，可以使弱者變成強者，可以使無用變成有用。
沒有吃苦耐勞的精神的人，往往最容易被困難打倒，而當他們一旦失敗，他便會感到自己是世界上最痛苦的人。而具有吃苦耐勞精神的人則不同，在困難麵前，他們往往表現得勇敢、堅強，並還會繼續樂觀地向前進。因此，作為新時期的中學生，隻有擁有了吃苦耐勞的精神，才能擁有勇敢堅強的性格，才能經得起更大的風浪。
但不幸的是，我們的學校中有不少學生在家裏衣來伸手，飯來張口。進入初中或高中後，有的人甚至連衣服都不會洗，連最簡單的衣物都要送到洗衣房或者要母親趕老遠的路去幫他洗……
除了表現在生活上的低能外，他們的心理承受力也弱得驚人。有人因為被老師罰抄作業就想退學，因為挨家長一頓罵就離家出走，因為同學間的口角就動刀殺人，這些事實就夠讓人觸目驚心的了。
生活自理能力如此差，心理承受力如此低，怎能不令人憂心忡忡。這都是由於他們從小沒吃過苦的緣故。現在的學生大多是獨子女。可以說他們是在溫室裏成長的，沒經曆過風雨，一旦受挫，就承受不住了。
要改變這種現狀，解決這一存在於中學生中的問題，提高學生的心理承受能力，自己嚐試一些吃苦耐勞的經曆，增加一種吃苦耐勞的精神，努力提高自己的心理承受力是一種很好的途徑。據報載，日本陽光幼兒園，讓幼兒隻穿一條短褲在冰天雪地裏跑，岩手縣的學校為了教育孩子們“珍惜盤中餐”能吃苦，一個月中，連續三天給他們吃祖輩們在二次大戰後饑荒歲月裏吃過的東西。正是因為有了此種教育，在前幾年舉行的中日青少年對抗賽中，中國孩子敗了，而且敗得很慘。日本的孩子吃苦能力和自主能力明顯高出中國孩子許多。這是不是應該給我們一些啟示呢？我們的社會、家庭和學校在智力投資上，各方麵是舍得下本錢的，但在意誌磨煉上，則顯得重視不夠，這不能不引起我們的高度重視和思考。