課代表：劉老師，黑板上“你、我、他”是誰呀？
劉老師：好，我給大家講講，這是作文的三種人稱，“我”是第一人稱，“你”是第二人稱，“他”是第三人稱。
課代表：寫作文根據什麼決定人稱呢？
劉老師：根據你所選擇的題材而定，一般情況下，自己熟悉的，知根知底的，或者親自參與的事，就用第一人稱來寫，以自己親身經曆，親眼所見的方式，親口把事情告訴別人，讓人讀起來就覺得這事是真的一樣。
比如，小學第九冊語文教材中的《梅花魂》，就是用第一人稱寫的一篇課文。這篇文章要是換成第二人稱或第三人稱寫，讀起來就沒這麼親切和真實。
第二人稱“你”，不是寫作文經常要用到，很特別的題材才能用到，平時很少有人寫。
那麼，第三人稱“他”呢？就是作者站在文章之外告訴你，“他”怎樣怎樣。這種方法經常要用的。比如，《海燕》這篇著名的散文詩，讀起來，就像高爾基站在天外，向人間大聲呼號，啊！暴風雨來得更猛烈些吧！讚美暴風雨中翱翔的海燕。
所以，三種人稱有三種不同的寫作功能，“我”呢？是作者把自己親自看到的想到的事告訴讀者。“你”呢？是作者對你說你。“他”呢？是作者對讀者說心中的那個他。
到底該怎樣使用人稱？其實很簡單，根據三個人稱的不同寫作對象，再看看你手中要寫的那個題材，是你自己對別人說自己呢？還是對別人說他人的情況呢？比如，我要寫的題材是爸爸媽媽、我的同學、朋友，或者寫你與小動物相處、寫環保等等。這些題材的作文，無疑是要用第一人稱來寫的。因為，你自己所感受到的那種父愛母愛，與同學與朋友的那種情誼，隻有你才能知道，才能有體會，必須從“我”的口中說出來，才能具有真情實感。
如果你所選的題材不是這樣的，不是自己親身經曆的，這事是聽別人說的，或者不便於自己親口說的事，那你就用第三人稱“他”來寫。因為，第三人稱比第一人稱更能說得開些，視野更加廣闊一些，寫起來更自由一些。
課代表：劉老師，你能不能給大家舉個例子？
劉老師：好。我們再來討論一下這三個作文題材，該用哪個人稱來寫：《我讀<海燕>》、《小區裏有個閑不住的人》、《9·18的警報聲》。
《我讀<海燕>》是一篇讀後感，寫你自己的感受，什麼感受？對海燕那種不屈的抗爭精神的感受。寫這個題材的作文，無疑得用第一人稱寫，寫你自己內心深處的話。
《小區裏有個閑不住的人》，不用揣摩，一定是寫你們小區裏那個義務搞衛生呀、管理樹林花草呀，做這種瑣事的老大爺或老大媽。你覺得你要將他（她）的文明品德告訴別人，對讀者說他（她）的故事，很自然，你得用第三人稱“他（她）”來寫。
《9·18的警報聲》是一篇夾敘夾議的作文，經常會用到“我”或“我們”，也屬第一人稱作文。
當然，三種人稱也不是絕對分開的，記住一點：由你所選的那個題材來定，如果這個題材用第一人稱寫，覺得有話好說，你就用第一人稱寫。如果你覺得用第三人稱更能放開些，那你就用第三人稱寫，切不可將一個好的作文題材糾纏於某一種寫作技巧當中，用哪種人稱寫，是你的權利，別人無法代替，寫起來順手就好。