理解女神，您說我們誰不渴望成功，畏懼失敗？但是，往往事實是殘酷的，“萬事”怎麼都能“如意”？“心想”與“事成”總是有距離的，甚至存在著天壤之別，這就是事實。可我們的老師、家長，往往不理解這一點，總是給我們施加壓力，逼我們上“梁山”。理解女神，您快降臨人間吧！滲進“北約”組織，解散“北約”同盟，讓我們早一天得到“解放”，獲得自由，因為，這是我們最需要的！
此致！
急切地盼望！
一個急切盼望您降臨的人：ABC
2001年6月24日
本文采用書信方式，用想像的手法，以“理解女神”為受信對象，既是向女神傾訴，也是向我們的學校、家庭乃至社會傾訴，表達了自己渴望自由、最需要理解的主旨。文章從反麵涉筆，也以反麵內容為主體、為重點，但又符合實際情況，並無多少誇大成分，其警醒意義是十分明顯的，讓人讀後頗有感觸。文章還多處運用了比喻手法，並有眾多與之配合的綽號詞語的巧妙運用，都具有特定意義，增加了文章的生動性和表現力。
雨中品讀
有人說：十幾歲人的心扉是一扇玻璃窗，雖然晶瑩透明但裏麵卻掛著厚厚的簾子，裏麵的人總是伸著頭，向外張望，想跳出玻璃窗，闖進外麵的世界；外麵的人總想掀開簾子，往裏麵窺探，打探裏麵的情況。
但這扇玻璃窗卻是不可逾越的銅牆鐵壁。
初三了，我被繁重的學業壓得喘不過氣，脾氣也變得暴躁起來。站在一旁的父母滿臉都是關切，但我覺得我們之間永遠被一扇玻璃窗隔著。
但那一次……
我撐著傘，獨自等候在淒淒冷冷的簡易候車亭下，但那豆大的雨點並不是這把小小的傘可以抵擋的，風幾次吹翻了傘，雨水打落在我身上，浸濕了書包，可我顧不上這一切，隻是想：媽媽怎麼還沒來呢？
放學已經差不多一個小時了，這雨卻越下越大，雨點打落在泥土裏，形成一攤爛泥。暴雨中的街頭，穿梭著點點傘花，卻沒有一點是屬於媽媽的。雨聲、叫喊聲、車鳴聲、泥漿水，天地間仿佛混為一體，淩亂而模糊。我覺得很冷，冷至心肺。可媽媽還是沒來，會不會出什麼事呢？我有點擔憂了。
最近生活比不上往日了，父母麵臨下崗的危險，家裏人忙成一團，根本沒太多時間來理會我的中考，父母也隻是偶然一兩句簡單的詢問，他們根本讀不懂我的心。唉！這雨，你下吧，下吧……
不知過了多久，正在我想闖進這雨幕冒雨回家的那一刻，一句話從雨簾裏清晰地冒出來，雖然雨聲喧嘩，但這句清晰的話如在我心頭響起，那麼親切——“媽在這兒。”我仿佛從睡夢中驚醒，不由自主地向雨中那模糊而熟悉親切的身影奔過去，一頭紮進媽媽的懷裏，無限的哀怨竟渙然冰釋。媽媽把我緊緊摟在懷裏，時間仿佛隨空氣的凝固而停止了！
我們一路走著。媽媽先解釋遲來的原因，接著坦然地向我講了近來家裏發生的一些事。我也將自己的心事全道了出來。
我們母女倆很久沒有像現在這樣談話了。在談話中，我們說了彼此的內心感觸，我開始讀懂了媽媽，我感覺到媽媽也漸漸地讀懂了我。
風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人之間的那扇玻璃窗也被雨後的那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。
暴雨天，媽媽來接“我”，這本是一個再普通不過的題材，可為什麼作者能寫得這麼感人至深呢？一是因為作者把媽媽送傘放在“我”與父母產生隔膜的情況下來寫。這樣寫既突出了父母對“我”的關愛之情，又體現了“我”的成長——懂得與父母溝通。二是因為作者是用真心來抒寫，表達的是最真切的情感，所以文章就顯得情真意切了。
代溝
每每與好友談起父母之間的事，總會引發我們的牢騷，於是“代溝”就成了我們津津樂道的話題。我們共同訴說了不被了解的痛苦，一起表達了對父母的埋怨。
我們這一代與父輩有太多的不同。我們喜歡流行歌曲，他們總會皺起眉頭，認為那是些不健康的靡靡之音。我們認為是“帥呆了”的明星，他們卻認為是不學無術的典範，完了還會憂心忡忡地嘟噥一句：“可別像他們那樣。”我們喜歡藍天、白雲、大海，可他們卻要我們喜歡語文、數學、外語。我們看到作業會情不自禁地歎氣皺眉頭，可他們卻興高采烈歡欣鼓舞……
小時候的隨意歡樂已被今天的約束沉重代替了。小時候與父母的關係多麼融洽啊，我們使個小性子父母都會滿足。可如今卻不同了，父母的心中已立定了一個標尺，為此他們不惜犧牲孩子們眼前的利益。
我們對父母充滿了矛盾，一邊是“恨”，恨他們不理解我們，一邊又是愛，愛他們不惜犧牲自己為子女作出奉獻。當我看到兩個大哥哥的經曆以後，我對“代溝”有了進一步的理解。一個因學曆低總也找不到工作，一個因高學曆工作總是找他。兩個哥哥的故事給了我很深的印象。“代溝”的形成除了年齡之外更多的恐怕還是父母的期望。
想到這裏，我對父母似乎有了新的認識。父母要求我努力地參加學習，難道這是錯的嗎？父母害怕我分心學壞，難道他們不應該擔心嗎？盡管父母受文化程度等影響，有些做法會過分一些，難道我們的固執、任性、逆反、對抗就沒有值得反思的地方嗎？
我心中明白，父母對我的愛沒有因為我長大了而減少半分，隻是他們更能感受到社會的競爭，他們更能看到前麵路途上的不易。當我們覺得眼前還是一片坦途的時候，他們已經看到了坎坷和崎嶇，他們是為我們擔心哪！
是啊，當我們在竭力指責父母的時候，如果能用成熟一點的心態去看他們，我們的心會平靜許多。當我們為了讓父母理解我們而高呼“理解萬歲”的時候，是不是也應該換個角度，為了讓我們理解父母而同樣高呼一聲“理解萬歲”呢？
本文作者一改以往眾多同學的一貫寫法，另辟蹊徑，變換角度，從父母立場上來看待“代溝”問題，理解了父母的種種想法，引人深思，比較新穎。其實換個角度看問題，你會發現更多的新東西。
架起理解的金橋
相信大家一定都聽說過“代溝”這個詞吧。“代溝”，這個近幾年來流行頗廣的名詞，形象地描繪出了父母與子女之間的隔閡。也就是說，父母、子女這兩代人之間缺少一定的理解。那麼，什麼是理解呢？漢語詞典裏解釋為“懂，了解”的意思。而我這裏要說的，不是對某個事物、某個問題的了解，而是父母與子女之間是否互相了解。我這麼說，可能有人會認為我太荒謬，難道父母與我們朝夕相處，還不能互相理解嗎？但種種事實表明，父母與子女之間確實存在著種種隔閡，道道屏障，這也許就是人們常說的“代溝”吧。
我們這一代人大都是獨生子女，是家中的小太陽，爸爸媽媽爺爺奶奶全像行星似的圍著我們轉。由於父母望子成龍、望女成鳳，就造成了他們對子女種種的“理解”。在生活上，有的父母過分溺愛孩子，一切包辦代替，真是含在嘴裏怕化了，捧在手裏怕摔了。他們為孩子買來大量的營養麥片、口服液，每天逼迫孩子吃這吃那。在學習上，他們為孩子製定了“成才方略”，除了學校、家庭兩點一線的生活外，又安排了各種輔導班、家教。考試成績成了他們喜怒哀樂的催化劑。考好了，和顏悅色，喜上眉梢；考砸了，大發雷霆，打罵兼施，極大地傷害了孩子的自尊心。為了掌握孩子的動向，某些父母隔三差五查看孩子的書包，偷看孩子的日記，私拆孩子的信件，還有種種釘梢辦法，等等。他們恨不得永遠將孩子護在自己的羽翼下，鎖在家庭保險箱裏。在這樣的環境下，孩子不敢有自己的思想，做事總是畏首畏尾，失去了童真和童趣。語文課本中的《羚羊木雕》一文，就向我們訴說了父母逼主人公要回已送給好朋友的羚羊木雕的故事。唉，她真是委屈啊！做父母的，為什麼就不能進行一下換位思考呢？
但從另一個方麵來說，我們又對父母理解了多少呢？父母的愛子之心、愛女之情，我們又讀懂了多少呢？天冷了，母親把對孩子深深的愛一針針織進毛衣裏；夜深了，父親把一杯熱騰騰的牛奶送到孩子的書桌前；下雨了，母親為孩子送雨傘；放學了，父親為孩子提書包；為了孩子的學習，父母電視不敢看，大氣不敢出，甘心陪孩子讀書到深夜……這一切的一切，不正表現了父母對孩子深深的愛嗎？
理解，它並不是單向的，而是雙向的。兩代人之間，隻有互相信任、互相尊重才能撞擊出理解的火花。曾記得《約翰·克利斯朵夫》裏有這麼一段話：“父母和子女之間要能徹底地推心置腹，哪怕彼此十二分的相親相愛，也極不容易做到，因為一方麵，尊敬的心理使孩子不敢把胸臆完全吐露；另一方麵，有自恃年長和富有經驗的那種錯誤觀念從中作梗，使父母有輕視兒童的心理……”是啊，由於年齡不同，閱曆不一樣，父母與我們之間不可能取得完全一致。我們不可能強求父母去唱那些大叫大嚷的流行歌曲，父母也不能苛求我們去欣賞各種各樣的戲劇。
雖然現在的孩子與父母之間存在著“代溝”，但是，我們兩代人就隻能站在“溝”的兩岸永不來往嗎？不能！我們不能啊！朋友們，讓我們保持各自的愛好，而又彼此尊重對方，用我們的心，用我們的情，用我們真摯的愛，在那“代溝”上架起一座理解的金橋，讓信任與尊重，讓愛的甘泉從橋下淙淙流過。而我們兩代人則毫無隔膜地肩並著肩，手挽著手，共同走向幸福美好的明天。
缺少理解與溝通是形成“代溝”的根源。作者以冷靜的心態從兩個方麵來論述這個問題：一是父母缺少對子女的理解，另一方麵是子女缺少對父母良苦用心的理解。觀點比較全麵。其次，整個行文是按照提出問題、分析問題、解決問題三個步驟來寫，結構嚴謹，說理明白曉暢。
愛在山林
屋後是一片巍峨的大山，山中古樹參天，長在崢嶸的岩頂上的蒼鬆與掛在峭壁上的瀑布像是影片中的名勝。這景色秀麗的山林，自然少不了遊客。
我的鄰居，是一位退休的老支書，濃眉大眼，鬢發斑白，身材高大健壯，看上去不像六七十歲的人。他祖祖輩輩住在大山裏，老伴去世了好多年，兒女都外出打工、經商了，他一個人仍住在這山旯旮裏。
一天，又有一隊遊客來到這裏，要在這令人陶醉的山林裏領略一番大自然的野趣美。我自告奮勇為他們當起了導遊。
夾在山花草木間的小路陡峭崎嶇，翩翩飛舞的彩蝶在四周牽動著我們的目光。我們說著、笑著、唱著拾階而上，爬到半山時一個個氣喘籲籲，不唱、不說、不笑了，隻有林中的鳥啼婉轉動聽，打破沉寂。
在林中的一棵大樹下的草地上，我們舉行野餐，可樂、啤酒、雪碧，麵包、蛋糕、火腿腸，大嚼大喝。我吃著喝著，走東走西看看，咦，那不是老支書嗎？我看見他手中提著個大袋子，遠遠地從山下上來……
吃飽了喝足了，留下滿地的空瓶棄罐、果皮紙屑，大家又唱又笑地繼續登山。不知怎麼，很久了，老支書並未跟上來，我心裏直納悶。
遊了瀑布、風洞、獅子岩，大家望著西斜的夕陽戀戀不舍地下山了。奇怪，剛才野餐的草坪怎麼變得幹幹淨淨了？奇怪！天快黑了，不容多想，我們隻得繼續趕路。
終於回到了家，剛想進門，一眼看見老支書的家門口放著一個大袋子，裏麵裝滿了空罐頭盒、食品包裝袋，這正是他提著上山的袋子。啊，頓時，我明白了……
第二天，我來到老支書家，問起袋子的事，他摸摸斑白的頭發，深情地說：“這座大山是我的家，我是在它懷中長大的。當年開發旅遊時，我就擔心有些不懂愛它的人會毀了它。我是一名退伍軍人，是一個老共產黨員，我絕不能讓這美麗的山林變黃！”聽到這裏我臉紅了，深深為昨天我做“導遊”的不合格而慚愧。我從老支書的眼中看到了他對山林的愛，對大自然的愛。
這就是一個老共產黨人的愛心——無私地奉獻給大山，奉獻給我們偉大的母親——祖國！
這篇優秀作文成功之處就在於緊扣話題，立意高遠，選材切題，而又能大題小做。作者從一次當導遊的經曆著筆，映射了一位退而不休的老黨員的“愛心”，令人為之動容，為之肅然起敬！文筆親切自然，似行雲流水，引人入勝。寫人粗筆勾勒，形神畢肖；寫景輕筆點染，引人遐思；敘事巧設懸念，抓住人心；語言清新自然，如同自心坎流淌而出。