100多年來，人類對天才之謎的探索從來就沒有停止過。渴望著將來有天，在我們生活的地球上，能造就出成千上萬像愛因斯坦和貝多芬一樣的天才人物。
哲學家、作家、心理學家和醫生寫出了大量尋求天才真諦的著作，但是，非常遺憾，直到今天，人們對於天才的看法還不一致。
現在還有許多人都相信天賦遺傳的理論。這種理論的支持者認為，天才是通過“商數遺傳”的遺傳，而一代一代地傳遞下去，並且隨著遺傳代數的增加，天才的這種不可思議的神秘誘惑力也與日俱增。從表麵的事實看，隻有極少數事例才符合這種天賦遺傳論。例如，在約翰·貝克的家譜中，值得誇耀的數學家有五六十個，其中有20個是傑出非凡的。瑞士伯納林數學家的祖傳中，在兩代人中就產生了14個出類拔萃的科學家。在為數不多的家庭，他們之中高“密度”的天才也是令人驚歎的。
當然，這種情況同樣可以遭到一些事實的反駁。其主要例證就是，絕大部分天才是產生於一些普普通通的家庭，這些天才前後四代家族中，沒有任何傑出人物出現。
一位美國大學的教授帶著他的學生來到黑人貧民區搞調查研究。其中的一個課題就是對該區的二百名黑人小孩的前途作出預測。
學生們都十分地認真，經過不斷調查、計算，報告出來了，結果令人沮喪：二百名孩子幾乎無一例外地被認定為“一無是處”、“無所作為”、“終生碌碌”等等。
四十年後，老教授早已去世，他的繼任者從檔案裏發現了那份報告，好奇心驅使他來到當年的調查地點——黑人貧民窟。
他驚奇地發現：當年被調查的二百名孩子中，除二十名離開故地，無從查找外，其餘一百八十名孩子大多數獲得了相當的成就，他們之中不乏銀行家、商人、大律師和優秀運動員。
這一切，他們都說最感謝的是當年的一位小學教師。
繼任者找到了當年的小學教師，此時她已老了，吐字不太清楚，可是有一句話任何人都聽得懂：“我愛這些孩子。”
實際上，很多天才人物都是後天教育的結果，很少遺傳。正如民諺所說：“天才不傳代”，天才的遺傳比肉體的遺傳要少得多。
天才，與其說是天賦的結果，倒不如說是發展的結果。如果進行各種有效的智力訓練，任何一個平凡的人都可以成就一番驚天動地的偉業，人人都能成為天才。並非我們大多數人命裏注定不能成為愛因斯坦式的人物，而是我們缺少各種有效的激勵，使天才的潛能沒得到淋漓盡致的發揮。至少天才身上的東西都能在普通的人身上找到種子和萌芽。
假如你有一百萬……
古諺雲：“有誌者，事竟成。”但要真正有所作為，僅僅有遠大的誌向，能夠成功嗎？讓我們先來聽一個創富的事例。已故的教育家兼牧師富蘭克·岡索勒斯所講述的：
岡索勒斯是從芝加哥的牲畜場區開始他的布道生涯的。
岡索勒斯博士在讀大學時，就觀察到現行教育體係存在很多不足之處。他確信，如果他任大學校長，他能夠克服這些不足。
他決心組建一所新的學院，實現他的理想，讓這所新的學院不受傳統教育方法的約束。他需要一百萬美元來完成這項任務！從哪裏著手去籌集這一百萬元呢？這個問題成了這位青年道士常常思考的問題。
每天晚上，他伴隨思考上床。每一個早晨，他伴隨思考起床。他走到哪裏就把思考帶到哪裏，可一直沒取得任何進展。他在頭腦中一次又一次地轉動著這個問題，直到完全被它纏住。
作為一位哲學家和布道者，岡索勒斯博士看到，如同生活中所有成功人士一樣，具體的目標是一個人必須開始的起點。他也看到，當受到強烈願望驅使將目標變為物質的等價物時，具體的目標就會呈現出生氣、生命和力量。
他知道這些重要的事實，然而他不知道去哪裏及怎樣找到一百萬元。一般情況下，很多人會放棄，並說：“唉，我的想法是好，但我無能為力，因為我永遠都不可能得到一百萬。”這確實是大部分人會說的。但岡索勒斯所說的和所做的，太重要了。還是讓他自己來介紹自己吧。
“一個星期六的下午，我坐在自己的房間，思考著實現籌錢的計劃。差不多兩年過去了，我一直在思考著，但除了思考外沒做任何事情！”
“該是行動的時候了！”
“我當時當即決定，我要在一個星期之內弄到所需的一百萬，怎麼弄到呢？我不在乎這個。最重要的是作出在規定的期限內獲得錢的決定。我想告訴你們，當我作出在限定的時間內獲得錢的具體決定時，我有一種以前從沒經曆過的奇怪而又肯定的感覺。我頭腦裏的某個東西似乎想說，‘為什麼很久以前不作決定？錢時刻都在等著你！’”
“事情開始匆忙地開展起來，我拜訪了報社，並宣布我要在第二天上午講道，題目是：‘假如我有一百萬我將怎麼辦。’”
“我馬上開始了準備講道資料的工作，但我必須坦率地告訴你們，這個任務不難，因為我兩年來一直都在準備著那個講道。”