(第二節 “天才”與“白癡”的一步之遙
人生道路上，以智取勝的時候當然有很多，但是心理素質在一個人成才的道路上有著不可忽視的意義。
大家都知道有一個著名的“軟糖試驗”，很能夠說明一些問題：
★軟糖試驗
1960年，著名的心理學家瓦特·米歇爾在斯坦福大學的幼兒園裏做了一個軟糖實驗，他召集了一群四歲的小孩，在一個大廳裏麵，坐下，每個人麵前放了一個軟糖，對他們說：小朋友們，老師要出去一會兒，你們麵前的軟糖不要吃它，如果誰吃了它，就不能再加一個軟糖；如果你控製住自己不吃這個軟糖，老師回來會再獎勵你一個。老師假裝走了，在外麵窺視。這群四歲的小孩，在老師走了以後，看著軟糖，甜啊。有的小孩過一段時間手伸出去了，縮回來，又出去了，又縮回來，過了一段時間以後，有的小孩開始吃了。但是有相當多的小孩堅持下來了，老師回來過後，就給堅持住沒有吃軟糖的，獎勵了一個。試驗結束了嗎？沒有，後麵的過程才是重心：專家就開始分析那些沒有吃糖的孩子，他們憑借什麼力量堅持下來了呢？有的小孩就數自己的手指頭，不去看軟糖。有的把腦袋放在手臂上，有的睡覺，努力使自己睡覺。對這些孩子，他們繼續觀察，繼續分析，到了這些小孩上小學、上初中，他們就發現，能控製住自己的不去吃軟糖的，上了初中以後，大多數表現比較好，成績也比較好，合作精神也比較好，有毅力，而控製不住自己的，表現不好，不僅僅是讀中學，進入社會之後的表現，也是如此。★
這個“軟糖試驗”告訴我們什麼？那就是控製自己，控製力。這項並不神秘的試驗使人們意識到，智力在人生的作用方麵過去價值估計偏高，在我們走向成功的道路上，一定還有很多別的因素。例如，三國時期的周瑜，智商很高，領兵打仗能力可謂是足智多謀。年紀輕輕地就當了將軍，大都督。最初許多老將都不服他，這麼年輕的後生怎能擔當如此大任？後來火燒赤壁，打了一次漂亮的大勝仗，大家這才對他另眼相看。智商這麼高一個人，後來怎麼死的？說來可笑，是被諸葛亮三氣而死的。《三國演義》第56回就有記載，不管是真是假，這個故事告訴我們有這樣一類人，即使他是成功者，也有軟肋，如果不能克服的話，那就是致命傷。孔明三氣，他竟然馬上昏厥，斷氣了。仰天長歎：“既生瑜，何生亮。”年壽隻有36歲，這應該是周瑜的事業如日中天的最佳時刻，他本來應該取得更大的成功，但是他在順利的時候趾高氣昂，遇到逆境的時候，竟然抑鬱成疾。總之，由於他是一個心胸狹窄容不得人，愛動怒，愛生氣，嫉賢妒能的人，還多次想把諸葛亮幹掉。所以，他不但沒有取得更大的勝利，卻因為過度的生氣而早早地撒手人寰，可悲，可歎。可見一個人的心理素質是怎樣的，決定了他將來能夠承擔什麼樣的大事，做到什麼樣的程度。在現代社會有很多這樣的情況，不少神童，最後沒有像人們想象的那樣長大後可以有大出息，為什麼？隻能在性格上找原因。