每個周一下午最後一節課一般都用來開班會，班主任通常都會傳達一些上級的指示、交代下一周的事項。
某個周一班會上，班主任讓同學們核對並更新自己學生手冊的信息。說“現在我把手冊發給大家，大家改好後再交上來。記得把自我鑒定填上，不能留空。下麵念到名字的同學上來領手冊。”
“麗”、“寧”、“琳”、“香”、“華”……同學們按照班主任念的名字順序，依次走到講台取回自己的學生手冊。
“娜”聽到班主任念自己的名字後，我向講台走去，從班主任手中拿回自己的資料，然後邊低頭看手冊內容邊走回自己的座位。在我看來，教室又不會有亂闖紅燈的車，走路不看路絕不會有生命危險。況且，教室裏的桌椅又擺得超級整齊。仔細核對手冊的內容，確保自己的信息無誤，才是當務之急。
不知不覺，我已經從講台走到自己的座位旁，抬頭一看，這才發現你就站在我的身旁，我那突然的轉頭還差點碰到你。更令我意想不到的是，你也在盯著我手上的手冊，我慌忙問：“你幹嘛？”
“你怎麼嚇成這樣？”別人提問時，你似乎都沒有回答的習慣，而是喜歡提出新的問題。
“你怎麼突然站在我旁邊？”我這話一箭雙雕，既算是對你問題的回答——我嚇成這樣，是因為你突然站在我旁邊；又向你提出了“為何會做出這一舉動”的問題。
“不突然啊，你從講台上走下來時，我就一直站在這裏了。”
“你站在這裏幹嘛？老師又沒念到你名字。”
“做好準備，應該快到我了。”你回答得倒巧妙。
“那你幹嘛盯著我的信息看？”
“好奇唄！”
“好奇什麼？”
“你家在哪裏。”
“我家在哪關你什麼事啊？”
“當然不關我的事啊。”
“那你看什麼？”
“閑著無聊，隨便看看。”
“嚇死我。”
“你怕人家知道你家住址、電話？”你成功把嚇倒我的責任推到我自己身上。
“同學知道沒什麼啊。”
“那你幹嘛說嚇死。”
“是你突然靠我這麼近，嚇死我。”
“你想多了。話說，你家在哪裏啊？”
“你不是看到了嗎？”
“沒看清。”
“為什麼要告訴你啊？”
“同學一場啊。”
“沒必要吧！”
“你不說也無妨，你家電話是63**吧？”
“你怎麼知道的？”
“剛才不小心看到的。”
我們的對話還沒結束，老師念到了你的名字，該你到講台領手冊了。
“剛才看了你的信息，為公平起見，給你看我的。”領回材料，你對我說。
“不用了。”我回絕。
“這是我家地址。”、“這是我家電話。”你用手指著自己的手冊說。
“我看你的信息，你也看了我的資料，我們互不相欠。”