多媒體技術在英語教學中的應用時效性探析
技術在線
作者：郝桂芬
1 引言
當今社會的發展致使很多新興的技術開始更加廣泛地投入到各個行業當中，而作為眾多新興技術中的一員，多媒體技術也被廣泛地投入到各個行業的發展當中。而將計算機技術和視頻技術有機地結合起來就構成了人們所說的多媒體技術，而事實上多媒體技術是兩種媒體的組合：一個是聲音媒體，一個是圖像媒體。將多媒體投入到教育中來，特別是投入到高職英語的教學中來，能夠為現代化教學提供一種現代化的技術手段。而不可否認的是，將多媒體技術應用到英語教學中去，也將能夠為英語教學的改革提供新的理論和依據。
然而，在當前的高職院校中，怎樣才能夠將多媒體技術合理地應用到英語教學中去，是一個值得探索的問題，因此，筆者接下來將就多媒體技術在英語教學當中應用的相關問題做出簡要的分析，也順便談一談筆者自己的主觀看法。
2 多媒體技術應用到高職英語教學當中的優勢
多媒體技術應用到高職英語教學當中的優勢可以從四個方麵說起。
第一方麵是多媒體擁有非常豐富的信息資源量。傳統的教學在資源方麵是沒有辦法和多媒體教學相比的，多媒體教學提供了很多很豐富的背景資料和相關的課文資料。
第二方麵是多媒體技術具備非常靈活的教學方式，而且這種技術能夠和多種教學方式相結合，可以在很大程度上對學生的學習興趣產生激發作用。
第三方麵是多媒體技術可以在很大程度上將學生學習的主動性和能動性激發出來，使學習的動力更高。
第四方麵是多媒體技術更能夠和現代的教學理論相符合，使學生對於英語的學習產生全新的認識。
通過多媒體的創造性教學，能夠將高職英語課本和實踐當中的知識組合起來，學生還能夠根據自己所學的知識的難點和疑問進行自學和反複學習，因此可以說多媒體技術在高職院校的英語教學中具有很高的應用價值。舉例來說，比如在對英國的湖畔詩人進行了解的時候，就可以通過步驟來進行表達。
3 構建多媒體的英語教學環境
筆者認為如果想要將多媒體技術更好地應用到現代高職院校的英語教學中去，首先就要構建起多媒體的英語教學環境。構建多媒體的英語教學環境需要從課程的目標開始一直到課程的設置，從教學的角度而言，這需要軟件和硬件的結合。因此，構建起多媒體的教學環境還需要使教師對於軟件的使用具有一定的了解，因為當前環境各種軟件技術的發展是非常迅速的，而軟件的革新一定會為多媒體的應用帶來某種影響[1]。為此，需要在現代高職院校的基礎設施層麵上對信息資源進行創建。
筆者認為，學校應該構建多媒體校園英語共享網絡，將整個學校師生關於英文方麵的信息和感悟傳到上麵，使大家共同學習、共同進步，這是對多媒體英語教學環境的構建。當今時代的發展使每一個大學生都擁有電腦和手機，而網上的資源共享便可以因此而便利地傳遞到每一個人的手裏。在高職院校內，構建多媒體教學環境能夠為多媒體技術和英語教學的結合提供環境保障。
4 教師提高自身素質，運用多媒體影響學生
從很多教學的實例中可以得出，教師自身的基本素質對於學生的英語學習具有一定的影響。如今這個時代是信息的時代，作為一個合格的英語高職教師，必須要對英語教學的理論知識做出一定的了解。而對於英語教學理論做出了解還不足以將多媒體技術和英語教學結合起來，英語教師還需要對信息技術進行必要的學習和認識。對此，學校應該組織英語教師去學習信息技術的相關應用，使教師有能力去利用多媒體對學生進行實踐指導。筆者認為作為英語教師，最重要的是要與學生進行交流，采用多媒體技術和學生進行學術性質的討論，這樣能夠吸引學生對多媒體技術的注意力，從而達到激發學生學習興趣的目的。而且將多媒體技術應用到高職院校的英語教學當中去，還能夠在一定程度上調節學生學習英語的氛圍，使學生更方便地接觸到新的知識[2]。