電子白板推動構建小學英語三化課堂
技術在線
作者：蘇山山
新課程改革的核心內容就在於實現教師教學方式與學生學習方式的根本性轉變。以往的教學模式已不能很好地適應教育形勢的發展，在這種形勢下迫切需要一種全新的教學模式，優化教師的教與學生的學，提高教與學的效益，推動教學改革進程。電子白板是現代化教學手段中極具優勢的一個，兼有傳統教具黑板與現代多媒體教學的雙重優勢，讓教師有更多發揮的空間，更能體現教學的動態性與互動性，引導學生帶著濃厚的興趣與強烈的學習熱情來展開主動而富有成效的學習，實現教學效益的全麵提升。電子白板在小學英語教學中更是具有特殊意義。
從英語的學科特征來說，英語是一門語言，語言的學習並不是語言素材、詞彙與語法的堆砌，而是一個主動靈活運用的內化過程，需要學生在真實的交際情景中，這樣才能真正掌握語言學習規律，達到對語言的本質認識。交際性與互動性是英語教學的基本準則。而電子白板具有很強的交互性，繼承了傳統教具黑板互動性強的特點，彌補了課件教學的不足，可以在師生之間、生生之間展開積極的互動，實現互動教學。
從學生的學習特點來說，小學生正處於認知的初級階段，英語對他們來說是一個新鮮事物，雖然現在的小學生在幼兒階段已經接觸過英語，但進入小學開始係統化的英語學習，這仍然具有一定的難度。而學習是一個由內部產生動機、主動參與與不斷內化的過程，學生對英語學習的認可至關重要。電子白板下的英語教學趣味性強，具有很強的吸引力，這樣更能激起小學生學英語的主觀意識，引起學生的積極參與。
通過近幾年的教學實踐，廣大教師都已經充分認識到了電子白板在英語教學中的重要性。隨著電子白板的不斷推廣與教師的不斷實踐與創新，勢必會帶來教學的全新局麵，推動新一輪課程改革的進程，成為小學英語課堂教學現代化改革的重要支撐點。筆者結合長期的實踐，對電子白板在小學英語課堂教學中的具體運用優勢談幾點認識。
1 激發學生積極的學習情感，構建活力化課堂教學
學習並不是一個簡單的智力活動，而是包含著非智力因素的共同活動，以興趣、情感、情緒為主的非智力因素在學生的認知活動中起著重要作用。沒有非智力因素參與的智力活動，整個過程枯燥沉悶，會加重學生的心理負擔，扼製學生思維的發展，教學效果不好，會逐漸抹殺學生的個性，使得學生失去英語學習動力。激發學生的興趣、情感，展開富有激情的學習，這是教學成敗的直接因素。電子白板在這方麵具有獨特的優勢，具有遮屏、抓圖、聚光燈、放大、窗口播放器等特殊效果，同時具有投影儀的基本功效，可以為學生圖文並茂地展現具體的教學內容。這樣的教學更加富有活力，更能吸引學生的注意力，激發學生內在的積極學習情感，調動學生參與學習的主動性與積極性。
如單詞的複習，傳統教學中采用背寫與拚讀的方式，教學枯燥無味，學生隻是在機械地參與，並沒有達到對單詞的真正鞏固與積極內化，並不能起到預期的效果。有了電子白板，使得原本枯燥無味的單詞複習同樣也具有極大的吸引力。如利用聚光燈、抓圖工具等，讓學生快速說出相應實物的單詞。這樣外在的形式吸引了學生的注意力，將學生的注意力與思維集中在特定的內容上，從而引發學生的積極思考，使得學生能夠快速地說出相應的單詞，增強教學的趣味性與形象性，學生參與的積極性更高，從而達到有效複習與鞏固的目的。同時能夠讓學生將單詞與實物建立直接聯係，有效地避免了以漢語為媒介來進行翻譯、用英語來進行思維，更利於對詞彙的靈活運用。
2 營造愉悅和諧的教學環境，構建互動化課堂教學
教學的成敗在很大程度上取決於教學氛圍與師生關係。采用電子白板可以為課堂教學增添和諧與快樂，營造愉悅的教學氛圍，同時使得教師可以從幕後走向前台，與學生麵對麵地進行交流，實現教學的互動性。