加強實驗訓練 將實驗改成“實驗——訓練”的方式，目的在於培養訓練學生的實驗技能和實驗方法。讓學生在實驗中能夠明確體會到實驗進行的依據，為什麼要進行實驗，怎麼進行實驗能夠達到目的。讓學生以主導身份參與到實驗中，真正了解實驗應怎樣進行才算規範、合理。同時教師加以點撥，使學生的實驗精確、準確，與理論相符。
高中物理實驗中，幾乎所有的實驗都要求學生達到一定實驗技能的要求，如基本測量工具的使用、實驗誤差的處理、實驗數據的處理、萬用表的使用、電阻電壓的測量、示波器的使用。嚴格的實驗訓練能夠培養學生的實驗能力，如進行實驗時應該怎麼選擇實驗儀器，怎樣選擇合適的測量工具，怎樣使用實驗設備，怎樣合理地安排實驗步驟，怎樣將實驗誤差控製到最小，等等。
加強實驗歸納 實驗進行過程中進行實驗歸納，也是高中物理實驗要培養的能力，教學中需要歸納的往往是概念、方法等，教師應該創設情境，自己獨立去思考，構建實驗方法，控製實驗條件，控製實驗中的幹擾因素，通過實驗得出有效的實驗數據，分析處理數據，歸納總結出實驗結論，或者通過實驗觀察實驗現象，歸納總結出實驗結論。分析歸納結論也是加強學生實驗思維的方式，以實驗報告的形式表現出來，使得學生能夠係統地進行實驗。
加強實驗探究 實驗探究是學生學習物理規律的基礎，很多物理結論最初也是由假設探究證實而來的。教師應該設計實驗讓學生體會完整的假設猜想→探究實驗→得出結論這一步步的實驗過程，讓學生根據已學知識自己製訂方案，提出問題，設計實驗探究驗證，自己完善實驗步驟，自己選擇所需實驗設備、儀器，搜集數據，驗證修正，最後得出要探究的結論。這樣的實踐探究能夠大大激發學生的學習興趣，在興趣中加深對理論的理解，使物理教學也能夠順利進行。
如重力加速度計算這節實驗中，學生按照指導教材的步驟操作完成之後，考慮一下影響實驗準確性的因素有哪些？如果將小鐵塊換成木塊，實驗結果會不會有變化？如果拖帶阻力增加，對於加速度打點眼孔的距離影響是什麼？這些實驗中就會想到的探究問題可以幫助學生更好地對實驗步驟進行理解。
加強實驗應用 實驗的應用不僅僅局限在高中物理實驗教學中，而且存在於生活中的方方麵麵，很多規律、結論能夠解釋生活中的很多現象。當學生能夠從實際生活出發，發現生活中的物理現象，並能夠再現於實驗中，那麼學生的物理實驗能力就已經達到標準，甚至超出實驗要求。同時實際生活中的物理更能夠幫助學生學好物理、理解物理、應用物理。教師在教學時也應該將重點向實際生活偏移，使學生真正達到活學活用。
重視實驗教學，改進實驗設備 以上實驗教學方式的改進都應該建立在實驗設施完備、校方全麵支持的基礎上，才能夠使高中物理實驗教學順利得到改進。有完善的硬件支持，學生才能擁有一個開放的平台，自由施展對物理的熱愛。現階段的高中教學更注重應試，忽略了能力方麵的鍛煉，更是埋沒了學生的興趣。所以應該提起對實驗教學的重視，加大投資力度，使教學能夠達到事半功倍的效果。
3 結語
高中物理實驗教學還存在很多弊端，很多問題還要進一步解決。比如：如何將物理實驗更加多樣化？如何使其與生活聯係得更加緊密？如何加強實驗中對學生的評價？等等，這些都是高中物理教學過程中應該著重研究的方向。
參考文獻
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