（2）每天閱讀15分鍾，博覽群書
在這樣一個喧囂的世界裏，你是否還擁有一顆寧靜的心，能夠兩耳不聞窗外事，一心隻讀聖賢書？在這樣一個浮躁的城市裏，你還台旨心平氣和地選擇白紙黑字作為你孤獨時的良師益友嗎？
美國前總統羅斯福的夫人曾說：“我們必須讓我們的青年人養成一種能夠閱讀好書的習慣，這種習慣是一種寶物，值得雙手捧著，看著它，別把它丟掉。”每天閱讀15分鍾，這意味著你將一周讀半本書，一個月讀兩本書，一年湊起來大約20本書，一生讀完超過1000本書。從男人…生的心理成長規律、空閑時間安排以及普遍的需要jm發，你的一生至少需要深讀1000本專業以外的書籍，包括文學、科學、醫學、哲學、曆史、藝術，以及其他方麵的作品。這是一個簡單易行的博覽群書的辦法。
我們必須擠出自己每天的15分鍾，最好是每天的固定時間，這樣所有其它的空閑時間就都是額外收獲了。我們惟一需要的是讀書的決心，有了決心，不管多忙，你一定能找到這15分鍾。同時，手上一定要有書，一旦開始閱讀，這15分鍾裏的每一秒都不應該浪費，事先把要讀的書準備好，穿衣服的時候就把書放在口袋裏，床上放上一本書，衛生間放上一本，飯桌旁邊也放上一本，書架上，書桌上，永遠不能讓書本缺席，即使汽車裏的物品箱搖椅的旁邊，任何地方，都應該放些好書，並有規律地閱讀，當你心生煩惱和憂愁或覺得形單影隻，或覺得受到委屈，沮喪，有怨恨情緒，請把與你心境有關的書籍抽m來閱讀。
（3）不要太相信書，學以致用才能成功
真正的學習是從學校畢業後才開始的。讀書不能永遠局限於一個領域。因為學習知識的目的不是“掌握”，而是“融會貫通”，進而轉化為學習01二作和生活的能力。如果一個領域的知識積累太多，卻始終是食而不化，這就是知識結構不合理造成酌後果。
智力過去被視為與一個人事業成功直接相關的因素，甚至是一個決定性因素，然而令許多人高興的是，這種認識現在已經改變了。
心理學家曾做了一個實驗：
兩個4歲的孩子參加了智力測驗，測驗結果證明他們具有相同的智商，但他們後來卻走上了不同的人生道路。孩子A到牧場裏去，每天負責給牲口喂飼料並把它們衝洗幹淨。孩子B則進入了一所專門培養兒童活動能力和智力的學校。
他們就這樣度過了不同的童年。12歲的時候，兩個孩子又參加了一次智力測試，顯然B的成績優於A。但如果讓兩個孩子變換活動內容，做自己以前從未做過的事情，他們都會遇到麻煩。他們學到的知識有多有少，但在對方的環境裏都是不可應用的。比較而言，A解決實際問題的能力比B強。
現在，人們可以確定，影響成功有3個方耐的因素：（D先天智商（遺傳）；②學到的知識；③最後—個，也可能是最重要的因素，就是學到的知識在一個環境中的應用。
太相信書的人，隻能成為打T仔。不要做個書呆子。書本知識不可不信，也不能全信。對於事業有成的人上來說，導致他們成功的有‘個決定性因素，這個因素來自學到的知識所具有的可應用性。
有很多人在各自的領域內有著淵博的知識，但是他們的知識在日常生活中有多大的用處呢？應該在學到的知識與我們真正的需要之間找到適當的平衡點，以便學以致用，把知識用到日常生活中去。
我們有機會學習某個專業時，我們要問自己：我要學的知識能夠用在我的日常生活中嗎？也許在很多情況下，你投入了時間和費用，但卻得不到一個為你帶來較高的投入產jm比的應用環境。
施瓦伯出生在美國的一個鄉村，隻受過很短的學校教育。15歲那年，家中一貧如洗的他就到一個山村做了馬夫。三年後，他來到鋼鐵大王卡內基所屬的一個建築工地打工。一踏進建築工地，施瓦伯就抱定了要做同事中最優秀的人的決心。當其他人在抱怨工作辛苦、薪水低而怠工的時候，施瓦伯卻默默地積累著工作經驗，並自學建築知識。