除此之外，不能多說一個字。比如學長問：“你認為你的皮鞋這樣就算擦亮了嗎？”你的第一個反應肯定是為自己辯解：“報告長官，剛才排隊時有人不小心踩了我”，但是不行，所有昀辯解都不在那四個“標準答案”裏，所以你隻能回答：“報告學長，不是”，學長要問為什麼，你最後隻能答：“報告學長，沒有任何借口。”
學校之所以這樣規定，就是要讓新生學會忍受不公平，學會恪盡職責，明白表現不達到十全十美是“沒有任何借口”的。學校認為，每個人都有自己該承擔的責任，隻有秉持這種信念，才有可能激發起一個人無比的毅力，產生出最大的效果。
有一次，一位連長派一個名叫賴瑞的學生到營部去，隻有3個小時的時間，卻交待了7項任務，有些人要拜見，有些事情要請示上級，還有些東西要申請，包括地圖和醋酸鹽，當時醋酸鹽嚴重缺貨。賴瑞下定決心把7項任務都完成，但具體該怎麼做心裏並沒有十分的把握。
果然事情並不順利，問題就出在醋酸鹽上，賴瑞滔滔不絕地向負責補給的中士說明理由，希望他能從僅有的存貨中拔給他一點，但中士不答應。賴瑞隻好一直纏著他，最後他不知是被賴瑞說服了，還是發現眼前這個人沒有其他辦法可以輕易擺脫，他終於給了賴瑞一些醋酸鹽。當賴瑞回去向連長複命的時候，連長沒有說什麼，但顯然很意外賴瑞把7項任務完成了。事後賴瑞回憶說，當時在有限的時間裏，根本無暇為做不好的事情找借口，隻能把握每分每秒去爭取完成任務。
這就是西點“報告長官，沒有任何借口”的延伸，它讓人明白，無論是學長還是老板，他隻要結果，麵不要聽你長篇大論地解釋為什麼完不成任務。
有一個剛畢業的大學生，由於剛剛參加工作，對工作很不熟悉，又覺得能力還沒有培訓到位，做起事來總是畏首畏尾的，從來不敢相信自己能夠獨立完成一項工作。他總是希望上司能把指示講得更明確，甚至細化到每一個細節，並總是希望上司能把自己完成工作的時限限定得比別人的長。工作每完成一個步驟就拿到上司那複查，覺得自己是新人，如此煩勞上司是不會被怪罪的，並且如果工作出現了什麼問題，責任也不是自己的，因為每一個環節都向上司請示過了。然而正是這種看似人之常情的思想，從根本上影響了他成長成熟的速度，也因此讓他丟掉了一份很好的工作。
領導希望每一個下屬都能有獨立思考的能力。現代企業管理的思路是發揮每個人的聰明才智，往往公司肯錄用新畢業的大學生更看重的是他的新思想、新創意，有過人的膽魄，敢於為自己所做的工作承擔責任，而不是希望把他培養成隨波逐流的人。現代企業的管理思路與傳統的命令式領導相比有很大的不同，已經不再是領導指哪做哪，告訴怎麼就怎麼做了。通常你所得到的指令僅僅是一個目標而已，具體實施的程序與方法必須自己去尋找去積累。所以在踏人工作崗位之初，養成對目標壓力的敏感，養成積極主動工作的習慣，培養善於動腦筋解決自己工作中的問題的能力，將是你以後職業生涯發展過程中享受一輩子的財富。
舉一個簡單的例子，某公司品管部馬經理請李主管到辦公室，告訴他：“訓練中心最近要編寫對全公司的員工進行QC七大手法的訓練課程，你們小組裏麵有好幾位這方麵的高手，你想想看請哪一位負責撰寫課程大綱及計劃，下星期一前要提出來。”李課長說：“沒問題，我可以找小趙負責這個課程，他在這方麵很出色。”