淺談初中語文教學中的素質教育
素質教育
作者：何興亞
【摘要】在目前的初中語文教學背景下，語文教育與素質教育緊密關聯，因為初中語文教學不僅僅要教給學生書中的語言文化知識，還要從文化、能力、思維等方麵提高學生的綜合能力。文中主要分析了初中語文教學中如何真正地推行素質教育，促進學生綜合素質得到有效發展。
【關鍵詞】初中語文；教學；素質教育
素質教育是當前初中語文教學的主題，是新課程標準下初中語文教育追求的教育模式。隨著素質教育理念的不斷推進，初中語文教學中更加注重其與素質教育的關係，在課堂教學中更加強化素質教育的理念。初中語文教師在目前應該積極思索如何在教學中真正推行素質教育，推進全體學生的全麵發展。筆者結合自身教學經驗，分析了幾點意見。
一、語文素質教育要彰顯文化教育
新課程標準下，初中語文教材內容中包含著豐富多彩的內容，涵蓋了社會、自然與人的方方麵麵的內容，蘊含了豐富的文化領域和文化內涵。例如，在目前的初中語文教材中，有引領自然科學的創新精神和科學精神內容，還有一些文學家的思想精華和傳統節日文化內容等等，這些都是傳統教材中所沒有的。因此，在初中語文教學過程中，教師要想凸顯素質教育思想，就要融入文化教育，將教材中的深邃思想和文化價值挖掘出來，對學生開展文化教育，豐富學生的知識視野，提高學生的思想素質。例如，在學習《斜塔上的實驗》中，教師要引導學生學習伽利略的不懼權威、追求真理的科學精神；在學習《春》課文中，教師要引導學生體會春意盎然、生機勃勃的春意景象等等。總之，充分運用教材資源對學生進行文化熏陶和培養，學生不僅僅可以了解豐富的民俗文化內涵，還可以淨化學生的心靈，陶冶學生情操，提高學生的人格素質。
二、語文素質教育要凸顯創新教育
創新是一個民族進步的靈魂，培養初中學生成為一個全麵發展的人才少不了對學生展開創新教育，讓學生成為一個高素質的創新型人才。首先，教師要培養學生形成創新意識。在初中語文教學過程中，教師要鼓勵學生不具權威、敢於質疑、敢於創新的創新思維意識，將創新理念作為自己學習的重要內容之一。例如，在學習《黃河頌》課文的時候，教師可以事先鼓勵學生收集相關資料，然後在課堂中引導學生介紹背景知識，談談對作品的了解，學生也可以提出不同的新問題，這樣可以形成學生主動學，師生互動的創新型教學氛圍。其次，教師要培養學生形成創新能力。培養學生的創新能力要從培養學生形成良好的學習習慣和思考習慣出發，有效提高學生的創新能力。良好的學習習慣有認真傾聽、善於閱讀、善於做筆記、寫日記周記等等，同時還要培養學生形成良好的聽說讀寫能力，要堅持到底，從而在大膽創新和合理想象中提高創新思維能力。例如，在學習《黃河頌》課文的時候，教師可以引導學生從“聽”、“說”、“寫”等能力出發，通過認真傾聽黃河水奔流聲、說母親河的相關資料、寫讀後感等等內容提高學生對於母親河的創意理解，培養學生的創新思維和能力。