試析多媒體輔助幼兒園教學的現狀與對策
管理學研究
作者：徐宏甜
【摘要】為加深幼兒對知識的理解與興趣，同時隨著信息技術的到來，信息技術的迅速發展下，當今人們時刻關注多媒體信息技術與教學的結合，在學習中運用多媒體來激發幼兒對學習的興趣。在人們看到好的一麵後，也看到了信息技術化教學背後的種種不足，同時提出相應的對策。
【關鍵詞】多媒體輔助；幼兒園教學；現狀與對策
對投影、電視、視頻等等，利用信息技術進行加工處理，讓一些傳統媒體無法顯現的過程把它顯示出來，突破傳統媒體傳輸方式的不足，直接對形象、生動、感官信息進行強烈的刺激，加強對其的印象等許多特點。多媒體作為一種全新的教學方式，隨著不斷深入的教育改革，多媒體教育方式已經深入每一所學校。同時幼兒是祖國的花朵，國家相當重視對於幼兒的教育，將幼兒教學擺在了更重要的位子。
一、多媒體幼兒教學現狀及問題
（1）現幼兒教學中多媒體教學廣泛使用，但同時許多幼兒園多媒體教學資源配置不均衡，更是缺少相應的教學軟件。並不是每一個幼兒園都有多媒體教學專用教室，同時有的幼兒園設立了，但出於對設備的維護與資金方麵的不足，也通常形成擺設。然而幼兒園由於資金原因對多媒體設備軟件配置較少，通過網上購買與下載一些不能直接使用在幼兒教學課堂上的軟件或者教程，這些教材軟件需要借鑒不能全部應用，會影響到本幼兒園課程特色，所有需要轉換成符合課程的教程，資源匱乏以及軟件的缺少直接導致了教師創造力的缺失[1]。
（2）現有部分幼兒園對多媒體這種新型教學模式管理工作沒有將其重視，在嚐試這種新型教學模式的基本上都是一線教師，但多媒體教學進行係統的管理時，易忽視人員管理問題。幼兒園教學中對多媒體教學管理方麵是不可缺少的部分。比如是否能建立起多媒體教學科研室，讓教師進行對多媒體課程的研究以及對課程的順利展開；對設備的管理能否製定出相應合理的製度；以及能否激勵教師積極開發、學習交流多媒體課件的政策等等，都是一位管理者應該去思考的，隻有如此才能更高的調動教師對多媒體課程的積極性[2]。
二、如何讓多媒體來輔助幼師教學
1、加大對幼兒園的資金投入，強化多媒體硬件設施
因幼兒教學不屬於國家義務教育階段，所以大多數幼兒園基本上是私立幼兒園，政府對幼兒園的投資項目基本上投資到公立幼兒園上。然而得到資金資助的幼兒園可以對多媒體設備進行更多的購買，相對資金少的私立幼兒園無力購買這些多媒體設備[3]。將多媒體教學工具應用到教學實踐中，以實現教育教學的三維目標。從以上說來，私立幼兒園的資金投入需加大力度。
2、對多媒體還需充分挖掘其功能
廣大幼兒教師當在使用多媒體這些課件前，對多媒體課件有一個重要的認知，多媒體課程模塊的優勢很是明顯，但不是圖片與文字隨便拚湊就是多媒體的功能，這樣對幼兒的成長不僅有害，同時更沒有把多媒體利用起來。在教學過程中，不能全部依賴多媒體，忽略了其他的教學方式，多媒體課程隻是一種對教學的輔助功能，教學主體主要還是教師，多媒體隻是輔助教師教學的工具，讓被教育幼兒多動手、開發大腦，達到教育目的，促進幼兒身心發展。
三、結束語
綜上所述多媒體不斷深入幼兒教學中去，為了使多媒體為幼兒進行更好的活動服務，是現今幼兒園教育不斷改革的方向，同時多媒體教學模式也是對未來幼兒園發展的必然趨勢。廣大幼兒教育工作者不斷對多媒體教學進行研究探討，在理論上與實際中將多媒體教學輔助形成一種完整體係。
參考文獻
[1] 趙楠.多媒體輔助幼兒園教學的現狀與對策研究[D].東北師範大學，2011，16（5）：12-15.
[2] 周榕.多媒體技術在幼兒園教學中的運用[J].學前教育研究，2007，25（6）：49-51.
[3] 楊莉.多媒體技術在幼兒園教學中的應用[J].成才之路，2014，26（24）：39-39.