中職班主任工作中教育方法的多樣性分析
管理學研究
作者：單小青
【摘要】作為我國教育體係重要的一部分，中職教育對我國經濟以及精神文明的建設有著十分重要的意義。然而在實施中職教育的過程中，存在諸多問題，限製了我國中職教育的發展。其中班主任工作的多樣性發展成為了中職教育工作研究的重要課題。鑒於此，文中介紹了目前中職班主任工作的難點，闡述中職班主任教育工作中存在的問題，並結合筆者多年教育工作經驗，就加強中職班主任教育方法的多樣化分析提出幾點建議，以供參考。
【關鍵詞】中職；班主任；教育方法；多樣性
一、前言
作為中職學生管理的主體，中職班主任是培養學生的主要負責人，對於中職教育及學生個人的發展有著十分重要的意義。目前，高校的規模不斷擴大，民辦教育機構也在不斷發展，麵臨日益激烈的市場競爭，如何加強中職班主任教育方法的多樣性發展，全麵提高學生素質，成為了中職教育工作者的重要研究內容。
二、目前中職班主任工作的難點
1、學生整體素質較低
目前，中職班主任工作的一大難點就是學生整體素質偏低，部分學生自控能力較差，不服從班主任的管理與教育，並且這一問題的影響正在持續擴大，這嚴重影響到中職班主任日常管理工作的開展，而作為中職班主任工作的重要內容，班級的日常管理出現問題會直接影響到班主任整體工作質量，學生違反紀律，學習成績差，在課堂上與老師頂嘴等從各個方麵影響了班主任工作的正常開展，導致無法形成正常課堂秩序，同時還會對其周邊的同學造成一定程度的影響，如此極大地增加了班主任工作的難度。
2、社會不良風氣影響
由於中職學生年齡特點，其處於一個心智不成熟，對於許多事物無法做出客觀正確判斷的階段，很容易受到社會外界不良風氣的影響，使其無法形成一個正確辨別是非的能力，甚至學生為了追求新鮮事物，出現拜金主義、拉幫結派等問題；此外，目前社會中就業崗位競爭日益激烈，而中職學生在學曆等方麵並不存在突出優勢，其就業形勢十分嚴峻，這很大程度上打擊了中職學校學生的信心與積極性，在學習過程中采取自暴自棄的態度，這導致中職班主任工作的難度進一步的增大。
3、家長認識存在偏差
目前，中職教育在家長的認識中存在很大的偏差，大部分家長對中職教育的教育水平不抱希望，而僅僅是將其當成一個托管子女的場所，對學生在校期間缺乏足夠的關注，不配合學校工作，在中職班主任工作開展的過程中缺乏交流溝通，使班主任的工作量加大，甚至有的家長不以為然，使班主任工作開展的效率與效果受大了很大的影響。
4、學生存在心態問題
客觀的講，中職學校的學生大部分屬於初中學校成績較差的那一部分學生，這些學生在初中學習的過程中就備受打擊，自信心不足，嚴重影響了學生的心態，而這一心態顯然被學生帶到了中職教育中來，因此這些學生在班主任工作的開展中存在抗拒、逆反心理，增加了班主任工作開展的難度。
三、中職班主任教育工作中存在的主要問題
目前，中職學校班主任需要學校領導與教師的共同合作才能真正做好班主任教育工作。然而，在班主任工作開展的過程中，存在諸多影響因素導致目前中職學校的教育方法仍存在一定程度的問題，因此，我們必須對這些問題進行深入的研究，並提出具有針對性的方法。
1、外界因素
隨著我國社會經濟以及科學技術的迅猛發展，網絡在人們生活中的應用越來越廣泛，成為了人們生活中必不可少的一部分。其中計算機技術的發展與應用為學生獲取資源提供了重要的渠道。然而學生借助網絡完成信息獲取的同時，其思想也受到激發，變得非常活躍。對於中職學生而言，其具有很強的接受能力，能夠快速獲取新知識與新事物，盡管這由於與學生的學習，但是從另一方麵來看這容易導致學生出現追求時尚，盲目跟風等現象。由此可見，這會導致學生的是非辨別能力受到一定程度的影響，並且還會影響其正確人生觀、價值觀的形成，不利於學生的健康成長。目前中職學生屬於90後群體，其對於新鮮事物的敏感度較強，並且多為獨生子女，其自我意識較強，追求獨特的個性。然而這卻與學校統一、集中、紀律性要求相悖。