把數學建模滲透到高職高等數學教學中，不僅轉變了教師的教學觀念，而且調動了廣大學生對高數學習的積極性，激發了學生學習數學的興趣和熱情，體會到高等數學的實用價值，增進了同學之間的友情，培養了團隊的合作意識。果真如此的話，學生高數的學習將不再是“要我學”，而是“我要學”，高職高數教學的前景也將非常光明。
三、結束語
數學建模在以培養“應用型人才”為目標的高職人才培養中有著重要的作用，開展數學建模活動是對高職學生綜合素質培養的一種訓練。為了將所學的數學知識能更好的應用到實際問題的解決過程中，就要求廣大高等數學授課教師和高職學生們共同努力，在不斷的探索中能更好的將數學建模融入到數學教學過程中，從而做到更好地為專業課的學習服務。
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