遊戲本身會說話：團隊中的價值認同
分享時刻
形式：２人一組。
時間：１５分鍾。
材料：無。
場地：教室。
應用：
a團隊溝通；
b溝通技巧培訓；
c團隊協助；
d員工激勵。
目的：
讓學員向他人講出讚美之詞，並讓參加者用語言與他人分享良好品質。
程序：
１這個遊戲可以單獨運用或跟隨“強調積極”的遊戲後運用。
２以兩人一組將學員分為若幹組，並介紹遊戲。強調每一個人都渴望他人的認同和讚揚。
３讓每位參與者都給他的組員以下幾方麵的評價：
a長相方麵特別漂亮的地方。
b一個或兩個特別令人欣賞的性格特征。
c一種或兩種特別的才能。
４建議每位參與者仔細記錄下他所在組員的感受、想法、反應。
討論：
１為什麼對我們大多數人來說，給予他人讚揚是困難的？
２為什麼人們總是會很快給出負麵的評價，而正麵讚揚卻是少之又少？
３“人們傾向於做那些我們通常認為應該去做的事。”你同意這種說法嗎？為什麼？
總結與評估：
１對於大多數人來說，是“嚴於律人，寬以律己”，往往最先發現的是他人的缺點，而忽略了他人的優點。這一點需要改變。
２我們每個人都是樂於接受讚揚的，這從我們的組員的表現中可以很好地體現出來。
３在某些方麵，固守著“我們通常認為應該去做的事”這樣的觀點，會令我們失去許多機會。或許，我們應該重新考慮。
平衡箱
形式：８人一組。
時間：２０分鍾。
材料：０５米×０５米木箱。
場地：室外。
應用：
a團隊協作；
b促進隊員之間的溝通；
c活躍氣氛。
目的：
１提高團隊隊員間的協作能力和信任度。
２活躍氣氛。
程序：
１在平地上放幾隻０５米×０５米的箱子。
２將隊員分成８人一組。
３告訴隊員活動規則：每一組中的一個隊員先站到箱子上，其他隊員一個接一個地站到箱子上，所有隊員必須站到箱子上，身體的任何部分都不得接觸地麵。
４最後檢查哪一組在箱子上站得最久，最持久的小組就是冠軍組。
５熱烈歡呼。
討論：
１當越來越多的學員站到箱上時，大家的感覺是什麼？
２在行動前，各小組都做了哪些工作？
３遊戲結束後，隊員都有哪些感慨？是不是更加團結友好？
總結與評估：
１平衡箱子要求高水平的身體接觸，此遊戲在室外團隊學習中，是個極好的方法。
２當更多的人上了箱子時，他們必須坐在別人的肩膀上，緊緊地抱成一團，並保持平衡（此時要小心跌落的危險）。
３由於身體接觸是個相當敏感的問題，這一活動能幫助人們打破身體上相互幫助的矜持。
舉起無名指
形式：集體參與。
時間：５分鍾。
材料：無。
場地：不限。
應用：
a專業技巧的應用；
b團體溝通。
目的：
讓與會人員用一種幽默的方式對他們自己的專業知識和工作給予肯定。
程序：