總之，青少年渴望理解與尊重，渴望心靈的溝通與交流，當他們的強烈心理需求與現實中的孤獨感和缺乏社會支持感形成強大反差時，則很容易沉溺於網絡世界中。
（5）過渡性與動蕩性。青少年期是由孩童到成人的過渡期，獨立性與依賴性並存。一方麵他們的自主性、獨立性增強，感覺自己“已經長大”，希望自己能夠獨立思考和處理問題，希望受到他人的尊重與理解。但另一方麵，青少年的心理還沒有達到完全成熟，考慮問題不夠全麵，遇事比較衝動，在許多方麵仍然需要依賴成人，尤其是在自我控製能力方麵還有待發展與加強。很多產生網絡依賴的孩子都提到了不能下網的一個原因——自己的控製能力不強。
青少年時期是充滿矛盾心理、內心動蕩不安的時期。他們有強烈的好奇心和冒險意識，追求新異刺激，對周圍世界充滿探索與征服的渴望。他們精力充沛，思維活躍，敢作敢為，但是在他們心中，什麼是正確的幸福觀、友誼觀、英雄觀、自由觀和價值觀，還都不太確定。他們的能力還在發展，性格還未最後定型，尚在尋找合適的發展方向。青少年的自我意識在增強，對於別人的評價十分敏感，爭強好勝，思維有片麵性，容易偏激、搖擺。他們有激情，也很重感情，但有極大的波動性。他們的意誌在增強，但克服困難的毅力不夠，往往把堅定與執拗、勇敢與蠻幹混合起來。總之，青少年階段的心理麵貌很不穩定且可塑性強，它是心理成熟前動蕩不安的過渡時期。如果缺乏必要且恰當的引導與教育的話，一旦遇到外界的風吹雨淋，青少年很可能走彎路或誤入歧途。因此如何引導他們走過這個動蕩的過渡地帶，這是每一個教育工作者值得思考的問題。
2.網絡成癮的心理學解釋
為了減輕成癮障礙，醫生和心理學家進行了很多嚐試。這些理論包括心理動力學和人格的解釋、社會文化的解釋、行為的解釋、生物醫學的解釋和認知行為的解釋。
（1）心理動力學解釋。根據心理動力學和個性的觀點解釋，成癮是由於童年早期創傷和童年時期的心理壓抑。而且，隨著人的社會化，壓抑會越來越多，當一個人的潛意識也就是本能的我長時間受到限製，不被表達時，便會產生各種疾病。因此，人的潛意識需要在一定的時間和空間內得到表達。網絡的虛擬性、超時空性、低責任性提供了宣泄壓抑的潛意識的好條件。有一些網絡交際成癮者、色情成癮者、遊戲成癮者，便是由於這個原因成癮的。
每個正常人都需要正常交往來表現自我，但一部分人卻因種種原因，壓抑著這些需要。一上網，那個不為人知的“我”便會出現，大展拳腳，身心警戒放鬆，戀愛，交朋友，毫無顧忌地看色情網頁，義無反顧地在遊戲中瘋狂廝殺。
這些潛意識包含著這樣的兩個願望：一是成為自己理想中的，但在現實中不可能成為的人。如現實中寡言少語的普通男生，在網上可能是一個風趣幽默、滔滔不絕的才子；二是性愛本能願望的表達。在現實中一個屢遭戀愛失敗挫折的人，在網上卻是個“少女殺手”，在網上還可以變成與現實生活中不同的性別角色。這種快樂隨著一下網就會結束，這類上網者當然毫無疑問地不願下網，不願回到現實世界那種被壓抑的生活中，結果逐漸成癮。
（2）操作條件反射的行為解釋。斯金納的操作條件反射理論認為，人的行為無論是得到獎勵還是得到懲罰都會得到強化，而被保留下來。青少年上網是被網上信息作為刺激而加以強化的結果。互聯網可以提供無限的讓青少年感到心理滿足的獎勵性強化刺激，網絡提供愛、興奮、情緒、想象的滿足，並提供逃離現實的工具。如果青少年，忽略自己真實的成長，而習慣於借助互聯網逃避，或為了得到愛，得到娛樂，下一次當他感到這些內在的需要時，將會繼續上網。虛擬強化，周而複始。
斯金納認為強化是行為形成和改變的最根本規律。他通過大量的動物實驗，發現強化安排的效果主要取決於其時間和次數的分配，並把這種分配稱之為強化時程表。