（河南省焦作2009-2010年七年級語文上期期末試卷人教版現代文閱讀）
季夫老師是我的語文老師，也是我初三時的班主任。他貧窮、瘦弱，像一粒幹癟的種子。
父親說，季夫老師是我們村子裏第一個大學生，他應該留在大城市的，不該回來。在我的印象中，季夫老師始終是個幹幹淨淨、輕輕飄飄的人。他喜歡給我們講故事，並通過一個個故事傳遞給我們做人的道理。聽他的故事，如同泉水滋潤心靈，幹淨、舒適。
他講的課也是幹淨的。教書的時候，他沒有絲毫旁騖。課堂變成了他一個人的舞台，他在那裏忘我地演出，而我們的好成績便是獻給他的掌聲。我是作為留級生才有幸來到季夫老師的班級，得以接受一生難以忘懷的教育的。
那時，我在骨子裏瞧不起留級生，當我忐忑不安地來到班級時，季夫老師這樣向同學們介紹我：“讓我們大家向他祝賀，同一個年級讀兩次，他是幸運的。因為他可以得到兩倍的同學和朋友。”同學們真誠地為我鼓掌，我真誠地向他們鞠躬。
那是我既艱苦又美好的初三生活。
中考前的一個月，季夫老師和家長們商量，讓學生們吃住在學校，以全力備考。那一個月是我生命中最難熬的日子，常常由於緊張而失眠。為了保證學生們能安然入睡，季夫老師每天臨睡前都給我們吃一粒安定片。直到順利通過中考，沒有人懷疑是這一粒小小的安定，給了我們莫大的幫助。考試成績下來了，我們班是全校考得最好的，15個人考上了縣重點高中，其中包括我這個留級生。那天，季夫老師很激動，並告訴了我們一個秘密，他說他每天給我們吃的隻不過是一粒鈣片而已。
季夫老師的鈣片，讓我們的精神之樹無比茁壯。
季夫老師，一肩明月兩袖清風，因為幹淨而清貧，也因為清貧而幹淨。其實他本不必如此清貧的，他在城裏的一個位高權重的老同學有意幫他走出這個小村子，去更廣闊的天地。他很倔強，他不走，他說他是紮根在這村子裏的一棵老樹，換了地方就會水土不服。
他不走，他把一切都留在了這個村子裏。他在這裏出生，也在這裏逝去。
暑假回家的時候，我聽到了季夫老師去世的消息，季夫老師是在講台上暈倒的，他的一輩子都是在這講台上度過的。
我去了季夫老師的講台，依稀能夠感覺到他的呼吸。我看到黑板上依然留著他的筆跡，那是他為孩子們上的最後一課：有的人死了，他還活著……沒想到，這段詩歌竟成了他的悼詞。多麼貼切的悼詞！
其實季夫老師是太過勞累了，師母常年臥病在床，裏裏外外都需要他一個人來打理，而對學生們，他又是竭盡了全力，他透支了自己的生命。那一刻，我真正懂得了嘔心瀝血的含義。
季夫老師，這粒幹癟的種子，是我們的精神鈣片。
＞＞＞本文入選試卷現代文閱讀真題
1.請談談對題目“季夫老師的精神鈣片”的理解？
2.文章中劃線句“他說他是紮根在這村子裏的一棵老樹，換了地方就會水土不服。”運用了什麼修辭手法？有何表達作用？
3.“當我忐忑不安地來到班級時，季夫老師這樣向同學們介紹我”一句中，“忐忑不安”一詞表現“我”當時怎樣的心理？
4.最後一段中“幹癟”與“精神鈣片”是否矛盾？請分析作者為什麼這樣說。
5.讀完本文，你一定會被季夫老師這粒“幹癟的種子”所打動，請簡要說說從季夫老師身上學到的優秀品質。
＞＞＞原題名師解答
1.一是指季夫老師在中考前一個月每天給學生吃的鈣片，讓緊張而失眠的學生安然入睡順利通過中考。二是指季夫老師為教育事業嘔心瀝血、無私奉獻的精神深深打動了我。（意思對即可）
2.比喻；生動形象地寫出了季夫老師不願離開這個小村子的決心。（意思對即可）
3.害怕同學們的嘲笑和看不起。（意思對即可）
4.不矛盾。“幹癟”指季夫老師的貧窮、瘦弱。“精神鈣片”指老師給予我們的自信、力量。
5.示例：(1)默默無聞，無私奉獻；(2)淡泊名利；(3)熱愛教育事業（熱愛本職工作）；(4)注意保護學生的自尊等等。（答出兩點即可）