第二章和諧相處的心態
培養積極樂觀的心態
有的中小學生與同學相處，特怕做錯事。他們雖然願意幫助每一個人，但有時卻害怕不能贏得被幫助人的尊重和依賴，他們甚至還害怕別人的譏笑和挖苦。這其實就是他們的內心太敏感了的原因。
實際上，許多學生都在為如何與同學相處而苦惱，許多時候他們感到無所適從。
這個年齡段的學生，心思細膩，感情豐富，思維敏銳，激情萬丈卻又多愁善感，渴望人肯定、被人理解、被人關愛，卻又悄然將自己封閉起來。
同時，因為環境、教育、個性的不同，同學之間不免出現一些衝撞，再加上學業的緊張，免不了要借機發泄一通。
所以，不要太在意同學之間的“嘲笑”與“議論”，這隻是他們發泄自己情感的一種方式而已。
正所謂“心隨意動”，中小學生要想讓自己變得積極樂觀，就要用積極樂觀的意念去看待他人的談笑，就應該勇敢地麵對現實。
在做一件事情時，先設想一下它所引發的後果。如果怕了，就別再去做，或者再想得更完善一些再去做；一件事隻要做了，無論其後果如何，隻要不是糟透了，就不要再去想它；即使真的糟透了，也可以想辦法補救，並從中汲取一些教訓，以後不再重蹈覆轍就可以了。要盡快調整好自己的心態，防止過度自責。
幫助別人是一件快樂的事情，不必聽“旁人”的傳話。一句話會因多張嘴的傳播而“變味”。實際上，隻要在幫助別人時感到快樂，就不要再去聽信那些無關的言論。再退一步，即使這些言論都是真的，那麼，我們也可以買個教訓，不值得為這種忘恩負義的小人而生氣。別把一切看得太複雜，也不要因為別人的冷漠而使自己的心冷漠。
請你相信：每一個人心裏都存有一份“善念”，心與心的融合需要每個人的付出。我們奉獻著，我們幸福著；這份幸福來源於你們的信任，也來自我們的內心。所以，真心希望你拋棄那些陰鬱與不快，用心去體會屬於自己的那份感動。
學習正直高尚的心態
愛心是無價的，是無法用金錢衡量的。如果同學之間盛行“金錢萬能”論，那麼孩子成年後，就會變得冷漠無情，就會對社會缺乏必要的責任感，對他人缺乏必要的同情心，使整個社會陷入嚴重的道德危機。
有句話說得好：“金錢不是萬能的”。作為成長中的中小學生，必須清醒地認識到，不是任何東西都是用錢能換來的，同學之間的真情就是一例。
在學習中、在生活上、在內心深處，我們都或多或少地需要別的同學的關心、鼓勵和幫助，如果都帶著有償的目的，我們就不可能在集體中感到溫暖。
同學之間對於費時不多又能順便完成的，如上街購物、買學習用品等小事，誰也不應去計較報酬。而對於費時較多的，則不能是無償幫助。這能從小培養孩子的勞動意識，讓他們明白有勞動就有報酬，樹立隻有付出、才有收獲的思想。
誠然，助人有時自己的確會蒙受損失，但這種損失應該在助人的快樂中得到補償，而讓幫助別人的人真正享受到助人的快樂，這才是學校應該教給孩子的。
求學時期正處於長知識、增學誼、添友朋的階段，對於這個年齡的人來說，精神的愉悅、友誼的共享遠比物質的獲得更為重要。
同學之間的“有償幫助”，應該在精神上，而決非是在物質上。一聲“謝謝”讓人覺得幫助人是件樂事，可以肯定幫助別人的價值和意義，可以讓人的內心充滿無比的崇高感。
“團隊合作”的意識與行為是當今知識經濟和信息社會對現代人才提出的要求，我們應該從小培養這方麵的素質，絕不能讓功利影響我們的健康成長。
如果每一隻伸過來的援手上，都標明了價格，人性的溫度就會失去。也許有人會說，學生遲早要進入社會，提前讓他們適應生活很重要。
但是，孩子的心靈是一座山，在校園裏讓這座山長上人性的植被更重要。隻有從小明白並體會到無私奉獻、助人為樂，長大後踏入社會，他們道德的水土才不至於過多地流失，這個社會才有讓人留戀的溫情。
擁有自信平等的心態
自信平等，就是平等待人，在比自己強的人麵前，不要畏縮；在比自己弱的人麵前，不要驕縱。年齡的大小，學問有深淺，但所有的人，人格都是平等的。
宋人《艾子雜說》中有這樣一則寓言：
一天，龍王與青蛙在海濱相遇，他們寒暄一番後，青蛙問龍王：“大王，你的住處是什麼樣的?”
龍王說：“珍珠砌築的宮殿，貝殼築成的闕樓；屋簷華麗而有氣派，廳柱堅實而又漂亮。”龍王說完，問青蛙：“你呢?你的住處如何?”
青蛙說：“我的住處綠蘚似氈，嬌草如茵，清泉沃沃，白石映天。”說完，青蛙又向龍王提了一個問題：“大王，你高興時如何?發怒時又怎樣?”
龍王說：“我若高興，就普降甘露，讓大地滋潤，使五穀豐登；若發怒，則先吹風暴，再發霹靂，繼而打閃放電，叫千裏以內寸草不留。那麼，你呢?青蛙?”