第八章預防違法亂紀主題活動
活動對象
本次活動的主題是預防學生違法亂紀，活動內容叫“模擬法庭”。由於模擬法庭對學生掌握法律知識、口頭表達能力、組織能力要求比較高，建議此主題班會最好在初二及以上年級進行，班主任要精心準備，最好能夠聯係有關法律人士對學生進行指導，否則很難達到效果。
活動背景
如果小孩考試沒能達到父母所要求的分數，家長對孩子拳打腳踢，這算不算違法？若算，該不該去告他們？假如小痞子強行要錢索物，用刀子捅他算不算正當防衛？不讓中學生進網吧、遊戲機廳等場所，是不是消費歧視……一項調查結果讓老師們嚇了一跳：原來中學生們竟有這麼多的法律困惑，而他們對問題的理解又是似是而非。
在回答“是否希望獲得相關法律知識”時，100％學生作了肯定的答複。調查還顯示，80％的中學生表示對法律問題感興趣。這一結果也大大出乎家長和老師的意料。
而與此同時，學習壓力大、考試競爭激烈、家長望子成龍、社會變化快……中學生所麵臨的壓力一點不比成人小，而他們的世界觀、心理尚未成熟，容易走極端，特別是眼下不少所謂“好孩子”犯罪現象增多，未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢，犯罪年齡也向低齡化發展。這些問題說明，正視中學生們的現實問題、加強中學生法製道德教育，扶正傾斜的太平，已到了刻不容緩的地步。
陶行知先生說：“從生活與教育的關係上說，是生活決定教育。從效力上說，教育更通過生活才能發出力量而成為真正的教育。”社會化是一個社會得以自上而下延續的關鍵，若不能按統一的行為規範去實現人的社會化，社會就不能協調發展，而教育正是承擔了使每一個社會成員社會化的重任。對青少年的法製教育在其中的意義自不待言。
青少年法律素質的培養應當因材施教，圍繞法律思想、依法治國理論、法律規範知識和法律運用能力等幾個方麵來進行。活動目的
一、通過參與模擬法庭活動，讓學生初步了解法庭審判的基本程序與常識，進一步鞏固法律知識，增強法律意識。使學生感受到法律的莊嚴與公正，學會運用法律武器維護自己的合法權益。通過活動引導學生全麵了解庭審工作，培養學生的思維能力和表達能力。
二、使學生認識到我國正在實施依法治國。而訴訟是維護合法權益的最正規、最權威和最有效的途徑。
活動準備
組織學生在活動前搜集、學習有關庭審知識。書麵準備起訴書、辯護詞等法律文件。對學生進行辯論訓練，提高學生口頭表達能力，體現庭審中以事實為依據，以法律為準繩的基本原則。分配學生分別扮演訴訟參與人。布置教室，氣氛應莊嚴肅穆。
活動過程
一、書記員首先宣布法庭紀律（略）。
二、宣布開庭。
審判長：傳被告人××到庭。
審判長：某某法院現在這裏依法開庭審理××人民檢察院提起公訴的被告人××搶劫案。審理本案的合議庭由審判員××、××組成，由我××擔任審判長。書記員××擔任法庭記錄。
審判長：被害人××出席法庭。
審判長宣布當事人、法定代理人在庭審過程中享有的權利。
（略）
審判長：今天法庭審理分四個階段進行，第一階段法庭調查；第二階段法庭辯論；第三階段被告人最後陳述；第四階段當庭宣告判決。
三、法庭調查
審判長：現在開始法庭調查。（由於班會課的時間限製，在實際操作中，這一環節可以省略）
審判長：首先由公訴人宣讀起訴書。
（公訴人宣讀起訴書。）
××人民檢察院
起訴書
審判長、審判員、陪審員：
今天法庭開庭審理人××的供述和辯解，並履行第153條和檢察院組織法第5條之規定，我以國家公訴人的身份出庭支持公訴，並履行國家法律監督職能。
被告人××，男，22歲，某某市人，初中文化，無業。2004年2月10日被刑事拘留，2月13日被逮捕。××搶劫一案，已由市公安局偵查終結，交由本院審查起訴。現查明：
被告人××，原係某某市第二中學初中學生。在校期間，一貫不遵守學校紀律，曾被學校紀律處分過兩次；1997年6月初中畢業，9月進第二中學高中部事，由於學習成績較差，於1998年2月輟學。在校期間，××多次糾集同班學生對低年級學生以收取“保護費”為由進行敲詐勒索，曾受到過治安處罰。但××不思悔改，輟學後仍長期在第二中學遊蕩，平時多棲身於網吧及營業性舞廳等地。由於無正當收入，一些低年級學生就成了他的獵取目標。
2003年12月，被告人××在市第二中學校門口遇到被害人××（初二學生，未成年人），當即向被害人索要“保護費”，在拿到六元錢後，被告人××嫌金額太少，連打了被害人兩個耳光，並要求被害人回家去拿。此後，從2003年12月起至被刑事拘留止，被告人××分別以直接索要、打電話、讓同學傳話等手段，先後索要人民幣計823元，及電子辭典一部，以上事實，有繳獲的贓款、贓物及本案證人證言等證據證實，被告人××也供認在案。其行為已觸犯了《中華人民共和國刑法》第263條的規定，構成搶劫罪。為嚴肅國家法律，維護社會治安秩序，保障社會主義現代化建設事業的順利進行，依照《中華人民共和國刑事訴訟法》規定，特對被告人××提起公訴，請依法判處。
此致
××市人民檢察院
檢查員：××
附項：
1．被告人××現押於××市看守所。
2．附本案卷宗材料一冊。
審判員：被告人××，剛才公訴人宣讀的起訴書你聽清楚了沒有？
被告人：聽清楚了。
審判員：起訴書指控你犯罪的事實，你認為是不是事實，你有什麼要陳述的？
被告人：我認為我的行為雖然違法，但不足以構成搶劫罪，具體的內容我想請律師陳述。
審判長：現在被害人可以就起訴書指控的犯罪事實進行陳述。
（被害人陳述。陳述詞略）
審判長：現在由控辯雙方發問。
（在訊問、發問過程中，如果訊問或發問的內容與本案無關的，審判長要及時製止；如一方對另一方訊問、發問的方式、內容提出異議，審判長應視情況表示是否支持，並對不當的行為進行製止；合議庭成員如認為有必要，可以訊問完畢後作補充訊問、發問。）
審判長：現在由公訴人向法庭舉證。
（在實施過程中這一環節可以省略）
四、法庭辯論
審判長：法庭調查結束，現在開始法庭辯論。
審判長：現在由公訴人發言。
公訴人：公訴人認為：根據刑法第263條對搶劫罪的規定：以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財物的，處三年以上十年以下有期徒刑，並處罰金；有下列情形之一的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑，外處罰金或者沒收財產：（－）入戶搶劫的；（二）在公共交通工具上搶劫的；（三）搶劫銀行或者其他金融機構的；（四〕多次搶劫或者搶劫數額巨大的；（五）搶劫致人重傷、死亡的；（六）冒充軍警人員搶劫的；（七）持槍搶劫的；（八）搶劫軍用物資或者搶險、救災、救濟物資的。被告人以非法占有為目的，用對公私財物的所有人、保管人或其他在場人當場實施暴力、以當場實施暴力相脅迫或者采用其他當場侵犯人身的方法，迫使被害人當場交出財物或者當場奪走其財物的行為，手段惡劣，社會危害性強，已觸犯了《中華人民共和國刑法》第263條的規定，構成搶劫罪。請合議庭依據本案的事實和法律作出公正判決。以下幾點請合議庭評議時予以考慮：