第二章學生科普閱讀故事4
28.陳景潤聽故事證明(1+2)
陳景潤自幼喜歡數學，在老師的鼓勵與幫助下對數學更加癡迷。從而與數學結下了不解之緣。
在進入福州英華書院念高中時，陳景潤的班主任是現在中國航空學會理事長沈元先生。沈元老師學問淵博，在數學課堂講了整數性質後，又繪聲繪色地給大家講了一段故事：
“２００年前，有一位名叫哥德巴赫的德國數學家，指出了一個數學現象：凡是大於２的偶數一定可以表示為兩個素數之和。比如，４—２+２，６—３＋３，８—３+５……這位數學家對許多偶數進行了確實的驗證，卻無法對之進行邏輯證明。
這個‘猜想’的證明難倒了成千上萬的數學家，連數學大師歐拉經多年計算，直到死也沒有證明出來。於是，有位數學家認為這是現代人智力解決不了的一個問題，……如果這個‘猜想’得到證實，便可以大大豐富人們對整數之間關係的認識，把人們的邏輯思維能力大大提高一步。這是一顆數學皇冠上的明珠，你們能有誌氣把它摘到手嗎？”
教室裏爆發出一陣哄堂大笑。在笑聲中，同學們態度迥異：有的衝動，有的木然，而陳景潤卻由此激起求知的欲望。千裏之行始於足下，陳景潤胸懷希望的種子，專心致誌地學習功課，演算習題，決心打好基礎，希望有一天能突破這道難關。
陳景潤不僅能準確地完成老師布置的作業，而且願意多做習題。有一次，老師布置了３３道題，讓同學們選做１０道，而陳景潤的作業本裏，卻工整地做好了３３道題。他學習數理化不滿足於學懂，還把概念、公式、定律一字不漏地記住，認為這樣才有利於學會弄懂，運用自如，觸類旁通。
陳景潤還特意鍛煉自己的記憶力。本來背大量英語單詞已叫不少人頭疼，但他還下苦功夫，把一本化學書背得滾瓜爛熟，受到老師和同學們的稱讚。
陳景潤經過孜孜不倦的努力，提前完成學業，調到北京中國科學院數學研究所工作。
經過10年的準備，陳景潤向數學王冠上的明珠發起了衝擊。
匈牙利數學家蘭恩易、我國數學家潘承洞和王元先後證明了哥德巴赫猜想中的（１＋６）、（１＋５）、（１＋４）之後，１９６５年又有三名外國數學家證明了（１+３），其後此項研究又告停頓。
陳景潤多年來用篩法研究“圓內整點問題”、“球內整點問題”等的成功實踐，使他相信可以用篩法解決哥德巴赫猜想問題，隻是需要進行大量的繁瑣計算。外國科學家證明（１＋３）用的是大型的、高速的計算機。現在，陳景潤證明（１＋２），卻全靠自己的計算。這行嗎？陳景潤就有這樣一種拚勁，決心已定，要用畢生的精力去摘取這顆明珠。
為了實現自己的理想，陳景潤的生活路線變為“兩點一線”：宿舍和食堂。在他那間小小的宿舍裏，桌麵上、地板上、床鋪上、木箱上，放滿了他的計算稿紙。他運算用過的稿紙就更多了。他把這些稿紙小心翼翼地裝進麻袋裏，堆在床鋪底下。
經過不懈的努力，陳景潤終於登上了到達頂峰的必由之路，踏上了(1+2)的台階，寫出了２００多頁的論文。１９６６年５月，中國科學院的刊物《科學通報》第１７期上宣布，我國數學家陳景潤已經證明了(1+2)。陳景潤，這顆難探的數學新星升起來了。
29.袁隆平由野稻引發了家稻的產生
１９６２年３月，袁隆平帶領四十多名學生，來到黔陽縣硤州公社秀建大隊，參加生產和勞動鍛煉。他就住在生產隊幹部老向的家裏。
當時，中國剛剛度過三年難熬的“饑餓歲月”。元氣尚未恢複，人們仍然為一日三餐發愁。做為生產隊的幹部，老向整日為擺脫饑荒增加糧食生產而操心。
隊裏剛分過稻子，老向家裏卻一日三餐有兩餐是喝稀粥。
“不是剛剛發了穀子嗎？”袁隆平頗有點不解。
“不夠吃啦!不從現在省起，明年的春荒怎麼度過？”停了停，老向感歎地說，“要是每畝田的產量能達到千八百斤，該有多好!”
沉默一會兒後，老向繼續說道：
“前兩年，我們真是餓怕了。山上的什麼東西都尋來吃過了。土茯苓、葛要、樹葉子，……吃下去，拉不出，隻好自己用手指摳。我們這個村裏，硬是餓死了好多人。”
袁隆平聽後，麵前突然推過來一幕。那天中午，他出門辦點事，剛剛走出校門，就見馬路邊圍了一堆人。待走近一看，路邊橫躺著兩具骨瘦如柴的屍體。這自然是餓死的。圍觀的人誰也沒有吱聲，都沉重地低著頭，臉上掛滿憂傷。
黃昏時分，袁隆平剛剛從地裏勞動回來。天下著雨，他披著一件農家蓑衣，下麵的褲腿還是打濕了。
雨中，老向扛著一個用塑料布包著嚴嚴實實的袋子，走了進來。
“回來了，穀種到了嗎？”袁隆平知道，老向這一天，冒著大雨，翻出越嶺到八門購穀種去了。
“到了，到了。”
老向雖然累得氣喘籲籲，卻是一臉的喜悅。接著，他放下袋子，伸手抓了一把穀子，送到袁隆平麵前說：“粒粒飽滿，好種子。”
“他們那裏的種子為什麼這樣好？”袁隆平問。
“他們是高坡向陽田，陽光充實。”
“唔。”袁隆平似乎明白了一點什麼，點了點頭。
“袁老師，施肥不如勤換種啦！種子對我們作田人來講，太重要了！”
袁隆平的心在怦怦跳動。
“袁老師，”老向又說，“聽說你們正在搞科學試驗，要是你們能夠研究出一種新稻種，用這種種子栽田，每畝能打它８００斤、１０００斤、２０００斤，那該多好啊！我們種一畝田，就能收兩畝田、三畝田。我們就不會餓肚子了。”
“一畝田能產１０００斤，２０００斤？你可發夢囈了!”老向的婆娘在一旁插嘴說。
“一千斤！兩千斤！”袁隆平在心裏重重地打了兩個驚歎號。農民兄弟的聲音，深深地刻在袁隆平的心裏。他覺得，做為一個學農的知識分子，不充分運用自己的知識，為廣大尚未擺脫饑餓威脅的農民兄弟辦一兩件實事，那是農學工作者的一種恥辱！
7月，一年中最炎熱的季節。農校試驗田裏的禾苗已經抽穗揚花了。
這一天，下課鈴聲響過之後，袁隆平便信步來到試驗田一行一行地觀察著。突然，他緩緩移動的目光一下停住了。眼裏顯出特別的光亮。三步開外，隻見一株禾苗長得特高特粗，四周的禾苗在它麵前霎時黯然失色，大有“鶴立雞群”之感。他驚呆了，喜呆了。
袁隆平輕輕地走過去，彎下身子，伸出雙手，撫摸著這株奇異的、可愛的稻穗，激動地在心裏喊道：“奇跡！奇跡！”這株禾穗，株型優異，穗大粒多。他認真地數了數穗數和粒數，竟有十餘穗，每穗有壯穀一百六七十粒。
這個自然界的極偶然的現象在袁隆平心裏濺開了一叢一叢火花。他用布條在這株禾苗上紮上記號後，才輕輕移動腳步，走出試驗田。
這一夜，他的小提琴又奏出了歡快的樂曲。
收獲的季節到了。一把金燦燦的種子，擺到了袁隆平的書桌上。他開始盼望春天快點到來。
此後，袁隆平常常對著這把種子發呆，心如一匹野馬，馳騁在廣闊的天宇間。
冬去春來，這把種子，連同袁隆平對它厚重的希望，一起播到了試驗田裏。他等待著一個又一個七月，又一個奇跡。因為當時叫響的許多優秀稻種，都是從群體品種中最優秀的變異單株培育出來的。
這把種子在袁隆平的企盼中發芽了，插栽了，轉青了，長高了，眼看就要含苞抽穗，禾苗卻高的高，矮的矮，參差不齊。接著，有些灌漿、撒籽了，有些在抽穗、揚花，成熟得早的早，遲的遲。幾百上千克禾穗，沒有一蔸超過了它們的前代。
希望破滅了。
袁隆平心裏卻沒有平靜，他死死地抓住這個自然現象，反複地思索，這株“鶴立雞群”的特異禾穗是怎麼產生的呢？為什麼到下一代又會退化呢？苦惱中，他的心裏突然射進一道光芒，靈感來了，盂德爾等的遺傳學理論中，有一個分離律觀點，從這個觀點看，純種水稻品種，它的第二代是不會有分離的，隻有雜交第二代才會出現分離現象。袁隆平心想：它的後代既然發生分離，那麼，去年這株“鶴立雞群”的稻株，就一定是“天然雜交稻”！
“天然雜交稻”這個“概念”猛烈地撞擊著袁隆平的心房。他在心裏反複地拷問自己：既然自然界有天然雜交稻，那麼，我們能不能培育出人工雜交稻呢？
經過20年的反複實驗，袁隆平研製的雜交水稻委終於達到了每畝單產2000斤的目標，為農民擺脫貧困境做出了不可磨滅的貢獻。
30.童年誌大的女科學家謝希德
謝希德，福建省泉州人，我國著名的女科學家。
謝希德出生在福建泉州，從小與祖母相依為命，母親在她4歲時便重病身亡，父親去美國留學。
童年時的謝希德，渴望學習知識，為此，在福建泉州城內的一所女子小學校內，常常看到瘦弱的謝希德踮起腳尖、趴在窗外窺視教室內姐姐們讀書的情景，神情是那麼的專注，直到她祖母找來，把她帶回家去。
一路上，祖母責怪她不該獨自離家上這兒來。“我也要上學念書。”謝希德央求地說。“我不知對你講過多少回了，你年紀太小，還不能上學。”祖母心裏有些煩，認為孫女兒太淘氣，不聽話。
謝希德也不示弱，蠻有理地說：“爸爸不是到國外念書去了嗎？說是念了書可以懂得很多很多。你還告訴我，媽媽患病時還在廈門念書。為什麼我不能念書？”
祖母聽孫女兒這麼說，口氣變軟了：“好孩子，你當然也要念書的，但得等你再長大一點。你現在歲數太小，學校不能收你入學。”