父親工作很累，卻掙不到很多的錢，窮苦的家庭不能給兒子提供什麼好的玩具，看著小安徒生天真渴求的眼睛，他常常感到很內疚。有一天，他在做活時撿了一塊木頭，頓時想到——可以給孩子做些小玩意兒啊！他找來工具，又刨又砍又削，然後盡力地精雕細琢一番，花了好一番工夫，幾個雖然粗糙卻有趣的木偶就這樣“問世”了！這是父親用愛為孩子做的木偶，安徒生看了，激動得手舞足蹈。父親對他說：“還可以把他們弄得更有趣一些啊！你去跟媽媽要點她用不著的零碎布片來，咱們給這些木偶縫製幾件衣服穿，好不好？”父親盡自己最大的努力給孩子提供玩的空間，並且即使再辛苦也要陪著孩子玩。這些努力無疑將安徒生推向了一個更高的藝術高峰。
這些小玩偶引起了安徒生的興趣，他拍手叫道：“好啊好啊！
我這就去！”他興衝衝地跑到媽媽那兒去，在媽媽的幫助下，笨手笨腳地給小木偶們各自縫了一套衣服，並且細心地替他們穿好。父親進一步的引導孩子的興趣，對他說：“你看看，他們像不像幾個演員？咱們玩‘演戲’的遊戲怎麼樣？”他找來一張桌子當做舞台，找來媽媽的頭巾當幕布，還找來一本名叫《荷爾堡》的戲劇故事書做劇本，就這樣，父子兩人興高采烈地演起戲來。
這樣的生活為安徒生以後的創作提供了多彩的素材，也提高了他的文學修養。他和父親頭碰頭地背台詞，爭執著該用什麼樣的表情和動作，簡直把自己當做了專業演員一樣。爸爸滑稽的動作逗得小安徒生笑得東倒西歪，根本演不下去了！媽媽這時也情不自禁放下手裏的活，來當他們的觀眾。隔壁的鄰居們也被吸引來了，都笑這爺兒倆真是瘋了！在向父親的玩樂中，小安徒生的麵前展開了全新的畫卷，這些都得歸功於他的父親。
從此以後，安徒生就迷上了故事，迷上了演戲。那些虛構的人物和情節對他來說，就像挪威古老神秘的森林一樣吸引著他。
為了演好戲，為了了解更多的故事，他瘋狂地看書，這對他以後的童話創作產生了很大的影響。這是玩培養出來的天才，也是父親的陪伴下成長起來的天才。
在我們的生活裏，父親永遠習慣於高高在上，或者是忙於自己的工作，他們可能會錯誤地認為，陪孩子玩不是父親的工作。
但是，事實上，任何孩子都有和爸爸進行交流的要求，而陪他們玩正是最好的親情交流，如果你不經常陪孩子的話，那孩子與你的親近就會越來越遠。
你能像安徒生的父親那樣有耐心、有興致嗎？當捧著報紙心不在焉、為升職漲薪水煩悶的時候，你會願意陪孩子去外麵“瘋”一回嗎？當孩子把自己的玩具擺出一堆，安排你擔任他編的故事中的一個角色時，你會有興趣當個“臨時演員”嗎？如果沒有，你就很可能錯過培養出一個天才的劇作家或者偉大的演員的機會哦！
作為孩子的父親，在教育自家孩子的時候，往往會發現孩子的興趣和我們有差異，孩子會經常執著地去玩。他們有的一有空就喜歡去草地上捉小蟲，有的喜歡把紙剪得亂七八糟……這時，你怎麼辦？是支持？還是反對？在筆者看來，陪孩子玩，是我們做爸爸的一種責任，也是一種尊重，更是一種非常好的教育方法。孩子剛玩的時候缺乏目的性，家長要多給予指導。
在親子遊戲中，經常會出現這樣的情況：媽媽和孩子玩得很開心，而爸爸一出場，孩子卻抱怨沒什麼好玩的，這究竟是怎麼一回事呢？其實並不是這個遊戲不好玩，而是因為爸爸沒有好好陪孩子，沒有掌握一些讓這個遊戲更好玩的技巧。其實，如何陪孩子玩，讓他們感覺遊戲更有意思，有好多的技巧：
機智設巧：
1．讓孩子知道自己對遊戲更感興趣如果孩子對遊戲沒有興趣，遊戲當然不會好玩。孩子其實是很敏感的，如果勉強他去玩他不感興趣的遊戲，很容易玩不下去。
2．做孩子積極的傾聽者孩子都需要爸爸媽媽注意自己，而且越多越好。傾聽會讓孩子感受到你對他的關注和愛意，讓他更想展現自己。
3．多問孩子一些開放性的問題進入孩子的世界，你除了多聽，還應開放自己，多問多學。
不要假設孩子和你有一樣的想法，也不要急著先去表達自己的想法，孩子的想象力常常是我們望塵莫及的。
4．讓孩子自己去解決在遊戲中遇到的問題遊戲也是日常生活的縮影，孩子也會遇到問題和困難，遊戲是孩子學習解決問題的最安全的方法。
為了孩子健康、快樂地成長，我們年輕的爸爸媽媽們，應該喜孩子所喜，樂孩子所樂，和孩子一起玩樂吧，陪孩子一起玩，不僅可以拉近和孩子的距離，和孩子交流溝通，甚至可以增加孩子的自尊與自信，讓孩子心理更健康。
五、促進孩子正常的性別意識的發居我們的教育應該首先保證教育的對象是一個健康的個體。很多時候，。我們更注重孩子的成績，更關心孩子是否早戀，更擔心孩子是否身體健康，但是這些的基礎都被我們忽略掉了，那就是孩子的心理發展是否健全。而在孩子的心理問題中，更為基礎的則是孩子的性別取向問題，這主要指的是後天對孩子的性別認識的培養和糾正。
孩子的性別意識的培養則主要依靠父親的力量和形象。不論男孩子還是女孩子，父親對於孩子的性別認識往往有重要作用。
下麵分述父親在女孩子和男孩子的性別意識的形成過程中的作用。
首先來說女孩子。
爸爸是女兒接觸到的第一個男性，女孩子對於男性形象的認識，以及對自己的性別認識的定位，都取決於這個在她生命裏出現的第一個男性。
在女兒感知、認識這個世界時，爸爸的行為舉止、思想舉止以及為人處世的原則，都會對女兒的成長產生重要的影響。在女兒的心理發展過程中，3歲左右開始，把自己對母親的情感慢慢部分轉移到父親身上，因此3～5歲是父愛介入的最好時期。這個時候父親就要開始充分發揮他作為男性的性別特質。沒有父親的參與，孩子會過於依戀母親，因此也極易變得幼稚與依賴。父親的介入，讓孩子體會到除了在媽媽那裏可以找到安全感和親密感，在父親那裏也可以得到。而女孩子對男性的認識往往是以自己的父親為參照的，隻有在父愛充分展現的情況下，女兒才能體會男女的性別特點，而且父親給予女兒的是力量和信任，這是孩子安全感的基礎。
父親以其男性的形象填充孩子柔弱的一麵，父親的形象為孩子樹立男性品質和能力。女兒將從父親那裏了解權威、權利、能力、憤怒、勞動、人際關係、金錢、冒險、堅持到底以及自尊。
沒有父親的影響，等於在女兒的曆程中缺少了很重要的東西。和女兒在一起的時候，父親的處事原則、生活習慣會影響她。
父親的角色是促進孩子的成長與獨立能力的發展，以身作則和陪孩子玩遊戲是最好的溝通模式，因為父親不善於用語言表達情感，所以通過遊戲活動父親可以讓孩子體會到他的關愛，如爬山、遊泳、打球等。也可以帶著女兒到景色優美的公園郊遊，到遊樂場盡情地玩遊戲，在這樣的氛圍裏，促進和女兒之間的感情交流，也能激發家庭的活力。
父親與女兒相處時應該注意以下幾點：
1．父親的形象決定了孩子對男性形象的認識，所以父親切忌將不良情緒轉嫁到女兒身上。父親回到家後要注意調整自己的情緒，將一切煩心的事拋開，給女兒一個寬鬆而愉快的家庭環境。
如果無緣無故地對女兒發脾氣，則會使孩子產生對男性形象的懼怕心理，對孩子以後的成長不利。
2．孩子的性別意識來源於父親，父親與女兒相處注意分寸，這樣才能幫助女兒形成正確的與男性相處的模式。父親是女兒形戒性別意識、定位性別角色的第一個也是最重要的老師，父親要根據女兒年齡大小和認知能力的程度調整與女兒相處的方式。
再說男孩子。
誰都希望兒子有小男子漢的樣兒。男子漢如果失去了陽剛之氣，對個人、對社會乃至對整個民族而言，不能不說是一種極大的遺憾，但是在小男孩兒的群體中一些令人深思的“不和諧”現象越來越嚴重。
男孩子出現較明顯的女性化特征的主要因素有以下幾個，需要家長在培養孩子時注意預防。
預警提示：
1．男性形象的缺失。一個男孩子從小生活在眾多女性之中，缺少與同性交往的機會，或者父親形象的缺失都容易引起孩子的女性化。一般來說，7歲以前，孩子的性別意識主要取決於他仿同的目標——爸爸。然而在競爭日趨激烈的現代社會環境中，許多父親將主要精力都用在工作上，力爭在社會上出人頭地，而對家庭裏的事，特別是有關孩子的教育方麵的事投入的精力和時間太少，將此重任托給母親，孩子失去仿同而具有明顯的女性化特征。
2．對孩子的嬌生慣養。有的男孩子是家中最小的成員，得到全家人的寵愛和嗬護。父母有時也給兒子穿裙子、紮小辮，以顯示疼愛，但時間久了，兒子就可能會顯現出女性化的傾向。在具有女孩子化特征的男孩子中，缺乏父愛或缺乏對父親性認同的占多數。
3．小男孩兒天性比較頑皮，喜歡吵鬧，如果孩子稍有頑皮吵鬧就遭到訓斥，長此以往，在母性的循循善誘下，他們也會變得和小女孩兒一樣細膩，膽小，依賴性強，習慣於獨自靜靜地玩要。
父親形象就是孩子的男性形象的範本。父愛對於兒子的成長至關重要。父親的言行舉止，在很大程度上將影響著孩子的性別意識。兒童早期男性觀念與行為的獲得，很關鍵的就是來自觀察、模仿父親的語言與行為，並接受家庭特別是父親對其男性化角色的規範影響，因為父親通常是兒子模仿的第一目標。子承父業就是源於這種早期的性別模仿。
父親在對兒子進行教育時，要注意以下幾點：
1．正確樹立孩子心中的男性形象。父親應多關心兒子的成長，潛移默化地告訴他什麼是男人，男人應該如何做事，男人的情感應是什麼樣。父親要在兒子麵前注意言辭的文明，儀表得體等，為孩子樹立模仿的典範。
2．父親應多給孩子一些關愛，讓孩子遠離非正常的行為引導。如果做父親的很少關心兒子的生活和學習，孩子同樣可能偏離正常軌道，因為他還小，外界的因素又很多，孩子的自控能力還相當弱。
3．充分發揮父親的影響作用，促進正確的性別意識發展。對於小男孩兒而言，父親既是教育者，又是紀律執行者，社會化指導者。在很多家庭中，父親一般比母親受教育程度高，接觸社會廣，在家庭的重大問題決策上，更具權威，故應引導小男孩兒在很多問題上向父親求教，而不要一味依賴母親。防止孩子的女性化傾向。如果父親將小男孩兒健康成長時刻放在心上，就更利於把男孩子培養成更加符合男性所需的性格特點。
總之，父親的教育要多體現男性的陽剛美和父親的權威，但也要避免太過於嚴厲，或者冷若冰霜。父親的冷漠使兒子很難接近，時間一長，在他心目中將逐漸形成一種不可克製的、渴望得到父親般的溫情和疼愛的情緒，以填補這方麵的情感空白，長大以後，喜好、戀愛同性的意識將占主流。
教育名言：
要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的自才示，一個小時的目標，一分鍾的目標。
——列夫·托爾斯泰