我們希望自己可以培養出一個天才，至少要是人才，這就要發揮教育的重要性了。教育的藝術是給予孩子一片廣闊的天空，讓孩子的翅膀充分地成長，然後展翅高飛。孩子能飛多高，一個關鍵是孩子自身的條件，還有一個重要的條件，就是家長給予孩子的天空到底有多大，這甚至可以彌補孩子先天條件的不足，這就是教育的魅力。然而我們很多家長並沒有懂得教育的真諦，他們為孩子震開的天空隻有巴掌那麼大，於是我們的孩子也隻能在那樣狹小的空間裏成長，自然是無法像蒼鷹一樣飛翔。
如果想要讓自己的孩子翱翔天空，家長首先要給孩子那樣廣闊的天空。而這樣的天空是要依靠家長的教育方式構建起來，所以，家長們首先要懂得什麼是真正的教育。
從下麵這些名人的成長經曆中，我們的家長是否明白了教育的真諦呢？
一、鼓勵——建立人生路上的燈塔我們時常在心裏設定了理想孩子的模式，然後把自己的孩子同這個標準比較，希望孩子能夠成長為理想的人才——當然這種人才的標準是由家長們自行規定的。但事情往往並不遂人的意願，我們的希望和我們的現實總是存在那麼一個小小的距離。於是很多家長感覺自己的情感受到了打擊，對孩子很多做法和特點也是越來越不能容忍。這種怒火積壓到一定程度總會爆發出來，於是我們時常看到父母對孩子大加指斥。這樣的做法往往會挫敗孩子的自信和積極性。
想要把自己的孩子變成一個真正的人才，倒不如多多鼓勵孩子比較容易些。孩子是很容易被鼓動的，隻要你給予他鼓勵和肯定，他一定會在這些方麵盡自己最大的努力去做。你鼓勵孩子向什麼方向發展，孩子就會成什麼樣。雨果的母親把握了孩子的特長，加以鼓勵和肯定，最終雨果的母親鼓勵出一個世界級的大文豪。
我相信哪個家長縱使有天大的本事，也批評責備不出一個天才來。
法國大作家雨果的成功經曆跟他母親的鼓勵和支持是分不開的，雨果從小就很喜愛寫作，在母親的支持下，小雨果的寫作很快就嶄露鋒芒。
法國著名的美文研究院組織征詩大賽，小雨果和母親既盼望又激動，但正當他為參賽創作詩歌的時候，他母親病倒了。小雨果一點創作的心思都沒有了，隻好把一首從前寫的、自認為不是寫得最好的《凡爾登貞女》送去參賽。幾天後，母親從昏迷中醒來，一看見小雨果，就立即詢問他參加征詩大賽的情況，小雨果沒辦法，隻有告訴母親實情。母親吃力地拉住兒子的手，輕聲地說：“維克多，你不該在難處麵前退卻。記住，永遠不該。我要你得到那‘金百合花’特別獎，你要把你創作中最好的詩送去。”
雖然母親的聲音很小，但小雨果聽出了希望和期待。因為時間緊迫，小雨果還是感到很為難，低著頭，對母親說：“但是，恐怕來不及了，明天就到期了。”母親突然提高了聲音說：“不，好孩子，來得及。今晚就寫，明天一早就念給媽媽聽，媽媽的病很快就會好起來。媽媽最不喜歡碰到難事就畏縮的人。”於是，小雨果不再猶豫，坐在病重的母親身旁，在母親壓抑著的咳嗽聲中不停地寫著、改著，一夜之間寫了120行詩。
在這一對母子共同的努力下，半個月後詩歌大賽的結果揭曉，這120行詩使維克多·雨果得到了“金百合花”特別獎，《凡爾登貞女》也同時被評為“金雞冠花”獎。兒子的成績是母親最好的補藥，雨果母親的病，果真很快就好了，小雨果感到了莫大的鼓勵和希望。
獲“雙獎”的事情很快就成為過去，但是母親對小雨果鼓勵的堅定話語，卻一直在雨果腦海中縈繞，一直激勵著他用更大的熱情投人到文學創作中去。
1820年2月，美文研究院又組織征詩大賽，雨果的《摩西在尼羅河上》又被評為“金雞冠花”獎。由於文學創作的成績突出，年僅18歲的小雨果被聘任為研究院的院士，一年後的法國文學藝術聯合會成立的時候，雨果還被邀請為該協會的會員。這對他來說，無疑也是一件值得自豪的事情，而更讓他感到自豪的是他親愛的媽媽。這位剛剛20歲的年輕人，就像一顆耀眼的新星，引起了法國文壇的矚目。母親的心血和期望換來了豐碩的成果，後來，雨果相繼創作了《悲慘世界》和《巴黎聖母院》這兩部世界名著，成為法國最偉大的作家之一。
母親的教育和鼓勵能影響甚至改變孩子的命運，流傳於世的文學作品是雨果的驕傲，更是這一位偉大母親的驕傲。其實在某些時候，母親就像是孩子的上帝，因為在孩子成長的過程中，接觸最多的就是母親。母親對孩子的鼓勵和期望，就是孩子不斷前進的不竭動力。
你對自己的孩子有什麼樣的期望？你怎樣對待孩子屬於自己的那份愛好或者天賦？其實，無論是多麼高明的鋼琴老師、多麼知名的舞蹈老師，對於孩子成為音樂家或者舞蹈家所起到的作用，很可能都比不上你的十分之一。或許你不相信，但是事實上，古今中外，母愛的力量就是這麼神奇。
鼓勵孩子的藝術就在於：
1．家長要對孩子有信心，要相信孩子的能力。一個對孩子失去了信心的母親，無論她怎樣掩飾，怎樣打起精神來鼓勵孩子，都可以從她的話中聽出一些蒼白無力的疲憊和厭倦。孩子是非常敏感的，從家長的語氣可以輕易判斷出家長的態度。孩子又是脆弱的，如果他感覺到連自己的父母都對自己失去了信心，他還有什麼希望可言呢？
2．發現孩子點點滴滴的進步，比如孩子考試進步了，家長就要給予積極的肯定和鼓勵，哪怕隻是孩子在課堂上敢於回答問題了，學會自己起床疊被了等諸如此類的小事，得到了表揚的孩子總是興高采烈地投入到其他事情中。
3．家長在鼓勵孩子的時候一定要切合實際，不要誇大。有時候家長為了鼓勵孩子，提高孩子的積極性，有意無意中將事情進行了誇大，孩子在自卑心理的作祟下，可能就認為你在挖苦他，所以，鼓勵也是需要掌握好“度”的。
二、支持——鋪平成長的道路孩子成長的每一步都有爸爸媽媽的相伴，在孩子成長的腳印的兩邊總也少不了兩行大腳印，孩子就是在爸爸媽媽的衷持下漸漸長大的。當孩子剛剛出生時，他蜷縮在媽媽的懷裏，汲取著母體的溫暖和營養；孩子學走路時，又是爸爸媽媽陪在身邊，給予保護和支持的。
這些是母愛的本能，任何一個母親都可以做到這一點，給予孩子照顧和幫助。但隨著孩子逐漸長大，他們所需要的，不僅僅停留在吃飽穿暖的基礎上了，他們需要發展自己的潛力，需要知識，需要自由，需要空間。對於這時候的父母而言所要做的，就是在更大的範圍內，更廣闊的空間中支持孩子的發展。
也許你貧窮，也許你懦弱，但不論你怎樣，隻要你根據孩子的成長需要，盡自己最大的努力為他創造過發展的條件，你就無愧於自己，無愧於父母這崇高的稱呼。
羅曼·羅蘭的母親雖然貧寒，但是她所做的，已經足以讓我們這些催促孩子學習、上輔導班的父母自歎不如而汗顏。
羅曼·羅蘭是19世紀末20世紀前期法國著名現實主義作家。
羅曼·羅蘭雖然是以其文學創作聞名於世，但是眾所周知，他與音樂也有著不解之緣，他最為著名的小說《約翰·克利斯朵夫》
寫的就是一個音樂家的一生。
他曾說過：“在我生命的曆程中，音樂占有了我，它是我最初的愛，也可能是我最後的愛，我像女人愛孩子一樣愛它。”
他對音樂的深摯的熱愛，一方麵是天生的，另一方麵跟母親的啟蒙和支持是分不開的。
羅曼·羅蘭出生成長在法國的一個小城市，家裏生活條件不是很寬裕，也不可能像巴黎的那些有錢人一樣，從小就有專門的音樂老師。但當母親發現他對音樂的興趣之後，便盡自己最大的努力教他彈鋼琴。雖然母親不是很專業，但教了兒子不少的音樂方麵的基礎知識，使他對於音樂的興趣更加濃厚了。
後來，他們全家搬到了巴黎，母親發現兒子不隻是對音樂感興趣，而且還具有很高的天賦。母親擔心他因為音樂而耽誤了學業，在一段時間的思想鬥爭之後，還是被孩子對音樂的執著打動了，決定全力支持兒子學習音樂。但剛到巴黎，人生地不熟，這並沒有阻礙母親為兒子尋找老師和學習音樂的好場所，在那一段時間，打聽這些消息就成了她工作的重心。打聽到哪個地方有音樂家，她一定就會親自拜訪，用她的誠心打動老師，在老師的指導下，兒子得到了很好的教育。在一段時間之後，她很驚喜地發現，兒子的琴藝已經遠遠超過了很多之前教過他的老師。在這個時候，她就想著該為兒子找一個更好的老師。她忽然想起自己小時候學琴的一個老師，就住在巴黎，叫約瑟芬·馬丹，這位鋼琴家不僅有一套自己獨特的演奏技巧，而且還認識著名的作曲家肖邦。於是，她便去拜訪自己小時候的這位老師，懇求她指點兒子。果然，後來羅曼·羅蘭從她那兒受益匪淺。
平時，母親還從家用錢中擠出一部分，堅持每個星期給兒子買一張夏特音樂會的門票，讓他去聽音樂家巴德魯、科洛納、拉穆勒的演奏。多年之後，他想起往事，都會很感激以前母親每周給他的這段美好的時光，因為這幾個小時，可以讓他完全忘記一切。在這兒他會為被莫紮特無邪的快樂、貝多芬的雄偉強大、普格的溫和所深深吸引，他還領略到巴黎最新的音樂信息和音樂知識。