（1）盡量花一些時間單獨與孩子相處，一起外出吃吃飯，並一起散步，讓他們感覺到在一起的溫暖。
（2）不要太重視孩子考試的成績，要經常稱讚他們在一項工作中的努力和收獲，培養他們的自尊心和自信心。
（3）祝賀孩子每一個小成績，並給他們適當的獎勵。
（4）給孩子看看相冊和小人書，告訴他小時候的情況。
（5）盡量讓他回憶起他做過的成功的事，增加他的自豪感。
（6）告訴他做他的父母是一件很幸福的事，而且誠懇地告訴他你們很喜歡看到他的成長過程。
（7）買衣服的時候，讓孩子自己選擇，可以給一些建議性的意見，但一定不要強製他按照自己的思路去選擇衣服。
（8）找時間一起跟孩子玩一些簡單有益的遊戲，讓他感覺到在一起的快樂。
（9）當孩子說話的時候，最好能夠停下手中的活，認真地等他把話說完。
（10）教孩子玩一些以前小時候玩過的遊戲，讓他知道我們也有過這樣美好的往事。
（11）當一種新的東西出現的時候，可以跟孩子一起學習、一起討論。
（12）在別人麵前讚揚自己的孩子，甚至可以讓他無意中聽到。
（13）無論發生什麼事，一定要看著孩子的眼睛，對他說：
“你一定能行。”
（14）當孩子不小心犯錯的時候，我們可以對他說：“也許你可以嚐試著這樣做……”
（15）經常寫鼓勵性的話語，留在他的筆記本或者是課本裏麵。
從心理學上說，愛的正確表達，以及孩子所感受的愛，是與孩子的安全感相關的，而且父母的一個擁抱也能影響孩子的人格和個性的形成。從嬰兒到幼兒都需要與母親之間的擁抱肌膚之親，借此來安撫孩子的心靈，並且要常常對孩子說“我愛你”之類的親密語言。
愛是孩子感知社會的重要的引導力量。有被父母擁抱習慣的孩子對於他人的反應也比較敏銳，如自己做錯事時馬上就可以從父母的嚴厲態度中，判斷自己行為不當的程度，往後也懂得警惕自己的行為。有時孩子也因為想引起父母的注意而故意搗蛋使壞，在這種情況下，父母除了責罵之外，更重要的是在責罵之後表達“父母是愛你的”，來加深親子間的心理聯係，也安撫孩子做錯事之後的不安。如果你想保持孩子的天性，給孩子正確的心理引導，那就拿出自己的微笑，時常擁抱自己的孩子，告訴他：
“爸爸媽媽是愛你的，孩子。”
五、啟發——比說教更有意義孩子的天性是無憂無慮，是玩耍，是笑。孩子們是上帝的使者來到了人間，是純美的。而我們的社會充滿了競爭、壓力，還有道德和倫理。如何讓孩子們在這個複雜的社會裏健康而快樂地長大，能適應社會的要求，這是我們的心願。但孩子們的想法是單純而幼稚的，他們的理解能力也是有限的，這就需要家長們花些心思來向孩子們解釋社會的限製、道德的約束，向孩子們解釋哪些可以做，哪些不可以做。
想要讓孩子們接受家長的說教，最好的辦法是用孩子的語言，說孩子聽得懂的話，讓孩子自己去思考，去理解。
這才是教育的意義所在。
孩子們一向對童話、故事之類的充滿童趣的文學作品有比較敏感的接受能力，所以用講故事的方式是達到教育目的的最好途徑。但是講故事也是有技巧的，單純地把故事講得生動、形象、充滿趣味性是遠遠不夠的，要引導孩子從故事中自己思考，得到啟發。家長不要總是用這樣的話結尾：“看看，說謊話是不對的吧，以後我們就要誠實點……”孩子從這樣的教育中隻學到了一些無用的詞語如“說謊”、“誠實”，這些抽象的概念對孩子而言是沒有用的。家長不妨用這樣的話啟發孩子：
“為什麼大家都不喜歡這個孩子了？你說說你喜歡他嗎？他哪些地方讓你覺得做得不好啊？”
我們的孩子都應該對童話比較熟悉，下麵講述一個關於童話啟發教育的例子。
這是在幼兒園的一個下午。上課鈴響了，孩子們跑進教室，都安靜地坐在自己的小椅子上，每個孩子都睜大了眼睛看著老師。這節課老師要講的是《灰姑娘》的故事。老師先請一個孩子上台給同學講一講這個故事。孩子們踴躍舉手，表現得非常積極。老師讓一個平常比較沉默的孩子講了這個故事。這就是調動孩子的興趣和積極性的有效方法，而且作為老師要兼顧到各個孩子，尤其是對那些不太愛說話的孩子給予更多的關注。
孩子很快講完了，老師對他表示了感謝，然後開始向全班提問。
老師：你們喜歡故事裏麵的哪一個？不喜歡哪一個？為什麼？
學生：喜歡辛黛瑞拉（灰姑娘），她善良、可愛、漂亮，還有王子，很和藹。不喜歡她的後媽和後媽帶來的姐姐，她們對辛黛瑞拉不好，還愛嫉妒。
——這是對孩子的是非觀的引導，讓孩子樹立正確的對善和惡的認識。
老師：如果辛黛瑞拉忘記了仙女的叮囑，在午夜12點的時候，沒有來得及跳上她的南瓜馬車，你們想一想，可能會出現什麼情況？，學生：辛黛瑞拉會變成原來髒髒的樣子，穿著破舊的衣服。
那樣大家都會很吃驚的，辛黛瑞拉也會很傷心的。
老師：所以，你們一定要做一個守時的人，不然就可能給自己帶來麻煩。就像故事裏一樣，出現那樣的後果是我們都不願意看到的。
——引導孩子們對於不守時的問題進行思考，讓孩子們自己去預想後果。
老師：辛黛瑞拉的後媽不讓她去參加王子的舞會，也不給她衣服穿，還把門鎖起來，她為什麼能夠去，而且成為舞會上最美麗的姑娘呢？
學生：因為有仙女幫助她，給她漂亮的衣服，還把南瓜變成馬車，把狗和老鼠變成仆人，她才能準時到了。如果辛黛瑞拉沒有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會的。
老師：是的，她是在別人的幫助下才實現自己的願望的。你們再想想如果狗、老鼠都不願意幫助她，她能在最後的時刻成功地跑回家嗎？
學生：不會。
老師：正是因為有那麼多的小動物幫助她，她才能出現在舞會上。所以，孩子們，無論走到哪裏，我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定能像仙女一樣給我們水晶鞋，但是，我們需要他們，我也希望你們有很多很多的朋友。
——讓孩子體會友誼的重要性，明白我們需要朋友，這比家長說你要和小朋友們好好玩有意義得多。
老師：下麵，請你們想一想，如果辛黛瑞拉因為後媽的阻撓就失去了希望，放棄了機會，她還有可能成為王子的新娘嗎？
學生：不會！那樣的話，她就不會到舞會上和王子相遇。
老師：對極了！如果辛黛瑞拉不想參加舞會，不去爭取，自暴自棄，就算她的後媽沒有阻止，也是沒有用的，能決定她去參加王子的舞會的隻有她自己。所以，孩子們，就是辛黛瑞拉沒有人愛她，也不能阻止她愛自己，追求自己想要的希望。沒有一個人可以阻止你愛自己，、如果你覺得別人不夠愛你，你要加倍地愛自己；如果別人沒有給你機會，你應該加倍地給自己機會；如果你們真的愛自己，就會為自己找到自己需要的東西。沒有人可以阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會，除了她自己。你們也是一樣的，沒有誰可以剝奪你們追求希望的權利，也沒有誰可以讓你放棄，除非你自己不想要了，自己主宰自己的命運。
——對於人生和命運的思考，不一定總要用大道理才能說清。有時童話裏有我們想要告訴孩子的，就看你是不是會發掘這個寶庫。
老師：你們發現了這個故事有什麼不合理的地方嗎？
學生：（過了好一會兒）午夜12點以後所有的東西都要變回原樣，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋沒有變回去。
老師：智者千慮，必有一失。你們看，就是偉大的作家也有出錯的時候，更何況我們都還小，所以，不要害怕出錯——隻要肯改正，就一定可以做得更好。
一個小小的童話故事卻可以引出這麼多對人生的思考，對孩子的啟發。所以教育的題材無處不在，隻是看你肯不肯花時間去啟發孩子。
想要用故事啟發我們的孩子，首先家長要去看懂這些故事，自己首先要從中體會道理，才能啟發孩子。其次家長要善於做筆記，將你的思考記錄下來，不斷完善，才能給孩子人生的精華，我們的人生閱曆都可以成為教育孩子的故事。最後，家長要有耐心，要一步步引導、啟發，多說一些啟發性的話，不要對自己的孩子失去耐心，甚至覺得孩子無藥可救而選擇放棄。孩子的成長與你的付出成正比。
建議我們的家長，當你閑暇時，不要再去打麻將或者拉家常，倒不如好好想想如何啟發孩子。
教育名言：
世界上沒有才能的人是沒有的，問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。
——蘇霍姆林斯基