林在美國留學的時候住在邁克家的隔壁。邁克的兒子科迪今年剛滿6歲，他承擔了把家裏的垃圾收集後放到垃圾桶的工作，每周的“工錢”是一美元。他家大大小小十幾個房間，十幾個廢紙簍，要一個一個地清理一遍，工作量不小，這一美元也賺得不容易。這樣的教育首先讓孩子明白，沒有免費的午餐，想要得到報酬，首先要把工作做好。
有—吹，林故意神秘兮兮地問科迪：“你一共有多少錢？”他很自豪又神秘地悄聲告訴林：“43美元。”連藏哪兒也告訴了林。
和邁克說起孩子的教育問題，林不禁問道：“為什麼不把科迪的錢存到銀行裏？”他說：“我們也為科迪開了戶頭，主要是一些大錢，為他將來讀書準備的。這些小錢就由他收藏，如存到銀行裏，孩子沒有數字概念，不知怎麼回事。自己拿著，一元一元地往上加，看得見，摸得著，時不時摸出來數一數，幹起活來幹勁大……”
邁克有4個孩子，每個孩子出生時，他都拿出1000美元，為他們分別立了戶頭，然後，在孩子還不懂事時，幫著他們保管各種各樣“屬於他們自己”的錢，即孩子從親戚朋友處所得的禮金、獎勵，以及每月父母給孩子的固定投資等。當錢存到夠買一股或兩股股票時，他們就為孩子購買股票。他們的4個孩子從剛出生的那天起，就在證券股票公司擁有了一個自己獨立的戶頭，為自己購買教育基金股票，這類股票享有免稅優惠。日積月累，當孩子年滿18歲時，就可支付昂貴的學費。這當然是父母幫助孩子進行理財，但他們的觀念也是很現實的，為孩子以後的學習生活投資，同時給孩子做出理財的榜樣，讓孩子在以後的生活中可以合理地利用和分配自己的財產。如今，邁克的兩個大孩子——一個13歲，一個11歲。他們對自己的銀行戶頭、證券戶頭都了解得很清楚，有興趣時，會對證券公司每月寄來的股票報告從頭到尾研究一遍，談起股票的漲落也興趣盎然。
教會孩子如何理財無疑是非常必要的。我們的孩子，到了住校或上大學的時候，需要自己理財時，通常會做得一塌糊塗，剛開學時過得很滋潤，到了學期末時多半得東挪西湊過日子，總是“拆東牆補西牆”，錢總是不夠花。這大概就是我們疏於理財教育的結果吧。
很多國家都把理財教育看成是生存教育的一部分。美國學校很重視，“錢”的教育，認為這是把孩子從“象牙塔”上“請”
回到社會現實中來的重要途徑。他們通常會選擇開展一些活動，讓孩子們學習社會上的“生存競爭”的技巧，讓孩子看到社會競爭殘酷的一麵。這樣，有關“錢”的教育也就隨之進入到另一個層次，即把“賺錢”的行為演繹得更貼近生活了，因為隻有看到生活中殘酷的競爭，孩子們才能理解賺錢和理財對於生活的重要性。
美國學校開展的這類活動主要有，讓同學們自由組合各種各樣的公司，在同學、老師間做生意，看誰能賺更多的錢。或者讓幾個班的孩子組成一個“工貿”性質的公司，孩子們各有自己的角色，有當工人的，有當設計人員的，有當管理人員的；公司內部用假錢流通，把個人的工作角色同報酬聯係起來。還有舉辦真正的“拍賣會”，學生以自己的成績換算成拍賣的資金，拍賣物都是孩子聯係各個讚助公司得來的。
我們很多家長對自己的孩子疏於理財教育，主要是因為怕孩子過於看重金錢而喪失了人情味，總是認為“不談錢，談錢多傷感情啊”。其實這是一個錯誤的觀點，金錢教育絕不僅僅是一種理財教育，在很大程度上還是一種人格、品德教育。這種教育其實關係到孩子的獨立性、責任感，也關係到孩子的節儉意識，是一個人的綜合素質的體現。
1．獨立性，即獨立生存的能力。獨立性不僅指要培養獨立的生活能力，還包括要鍛煉一種獨立的思維方式，堅強的意誌品質，自強不息的個性。而這些優秀的個人品質都可以從賺錢和理財的方式上得到培養和鍛煉。隻有具備了獨立賺錢和理財的能力，一個人才能真正做到經濟獨立，才具有了獨立生活的基礎。
2．責任感。將勞動和孩子對家庭承擔的責任相聯係，將賺錢與生存相聯係，是日本人的教育理念。日本人教育孩子的名言是：除了陽光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過勞動獲得。不懂得賺錢的辛苦的孩子，很容易失去對父母的孝敬和理解；不懂得勞動的必妻的孩子，很容易失去生存的立足之地。
作為一個合格的家長，從小培養孩子的理財能力是一種負責的愛。
三、逆境成長的教育方法每一個小生命剛剛降臨的時候，都是虛弱而沒有能力自保的，但是等到長大以後，之所以出現強大與弱小的分別，除了在其自身的結構和遺傳上有所區別，重要的還有他們在成長中所經受的鍛煉和培養。狗和狼在體形上基本相似，但狗之所以溫順、馴良，是因為在人類的馴養中，磨滅了它的野性，而狼生活在充滿危機的自然環境中，他們必須依靠自己的智慧、凶殘、狡詐來獲取生存的權利。
同樣，在激烈的社會競爭中，有的孩子勝出，而有的被淘汰，這是因為教育方式不同，有的孩子成了貓咪，有的孩子成了老虎。韓國的媽媽有一個新的教育方式——“獅子型育兒法”，這裏，我們和諸位媽媽共享。
森林之王的成長要麵臨各種危險和苦難。森林中百般險惡，連被譽為“森林之王”的獅子也不敢怠慢，便讓幼獅從小麵對所謂的真實生活。剛出生不久的幼獅經常會被公獅推到石岩下，讓幼獅從跌倒的困境中想辦法掙脫找到爬上來的路。公獅或母獅即使看見幼獅遇到困難也隻遠觀而不幹涉，隻在麵臨生命危險時才伸出援手。隻有在這樣的環境中才能培養出真正的森林之王，這樣它才有麵對困難的能力和毅力。
所謂“獅子型育兒法”，就是像獅子在教育幼獅時所使用的“讓孩子麵對現實、從逆境中找出解決辦法”的一種教育態度。
讓我們的父母都來學習一下養育“小獅子”的方法，希望也可以養育出健壯的“小獅子”。
1．守護孩子要有“安全距離”。孩子需要在父母的信賴下成長發展，首先要信任孩子並交付他自我決定或選擇權，盡管孩子做得很笨拙，也要耐著性子讓他自己完成；但是在孩子需要被保護或遇到無法解決的困難時，就要給他以幫助。也就是所謂的站在“安全距離”處來守護孩子，疼愛他的同時也適當地保持“愛的距離”，這樣才能培養出孩子的自主獨立性。
2．讓孩子與同齡孩子交往。現代的家庭幾乎是“少子化”，而家中的幼兒也幾乎都在家自己玩耍，很少與同齡的幼兒交流，因此總在大人身後跟進跟出，無法自處，時時要大人作伴，也往往造成大人疲勞，小孩也不開心，同時因為大人的處處遷就，造成孩子眼中隻有自己。
雖然剛開始同伴之間無法順利交流，總為了一些小事情而吵鬧大哭，但千萬別因此放棄了給孩子上人際關係課程的機會。
3．直接告訴孩子“不行”。答應比較容易，因為能討好孩子；拒絕比較困難，因為還得麵對孩子不肯接受的負麵情緒。
平時，若有與孩子約法三章麵對生活的協定，無論什麼狀況發生都要嚴守協定的內容。
4．讓孩子學會尊重別人。教孩子如何尊重別人，最好的方法就是由父母本身從日常生活中做起。尊敬長輩、遵守公共秩序、對他人禮讓親切……父母的行為就像孩子的一麵鏡子，孩子不僅在看，也在學。
5．讓孩子玩得盡興。一個小孩子的主要任務就應該是玩，趁孩子的腦部發育還沒有停滯、可塑性還很大之前，盡量給孩子自己靈活運用的玩樂時間，給孩子空間去讓他發揮想象力，更能促進孩子的腦部發育和四肢靈活。
雖然早期教育有相當程度的需要，但在現實的速成教學方式下，不如讓孩子有更多屬於自己玩的機會，玩得越盡興，精神也越好，身體也越健康。
四、體驗失敗的教育心得孩子總是對外界充滿了好奇，雖然他們還那麼矮小，力氣也沒有那麼大，但他們的求知欲卻很大。他們總想要弄清楚事情為什麼會是這樣的，也想弄清楚為什麼爸爸媽媽不同意去碰那個東西或去那個地方，所以爸爸媽媽越是不讓碰的東西對孩子的吸引力就越大，家長越是不讓靠近的地方越容易引起孩子探索的興趣。而家長也不可能時時處處看著孩子，讓他們遠離危險，而且這也不是有效的解決途徑。