當前，由於不良社會風氣對大學殿堂的滲透，曾經相對封閉相對寧靜的高校也多了一些浮躁，也影響到了輔導員隊伍建設。目前輔導員隊伍中感歎工資待遇不比保姆高，心理壓力卻比保安大的糾結心態不乏少見。因此，輔導員很難專注自己人文素質的提高，一些有才華的輔導員更是忙於幹自己的“副業”。以湖北高校專職輔導員職稱職務晉升為例，專職輔導員中，具有中級職稱的，部屬高校占27.6%，省屬高校占22.8%，具有副高職稱的，部屬高校占6.90%，省屬高校占6.60%，無職稱的，部屬高校占22.2%，省屬高校占1.50%。長期在職務職稱上得不到認可，使得年輕的專職輔導員們不安心工作，認為做輔導員工作在高校低人一等，因此，輔導員隊伍穩定性欠佳，人員流動很大。截至2011年4月，湖北省高校從事輔導員工作4年及以下3460人，占51.8%；5—10年2490人，占37.3%；11—20年595人，占8.9%；20年以上139人，占2%。與2005年相比，從事輔導員工作4年及以下所占比例降低約15個百分點，而從事輔導員工作5—10年所占比例則增加約14個百分點。因此，輔導員隊伍的不穩定，人員流動大，也是影響他們自覺提升人文修養的內因。有些輔導員甚至認為，護理工作就是一項服務工作，做好本職工作不出差錯就可以了，培養學生認真負責的敬業精神才是首選。事實上，今天的護理工作正逐漸凸顯人文知識的精神療效，培養護士的人文素養已經成為提升工作境界的有效途徑。西方人文精神主張用人的自主、自律、自覺、自立來喚醒內心的力量，從而實現“以人為本”的理想狀態。在信息時代，當代大學生的見識、視域已不在老師之下，他們從小就接受了來自家長安排的各種興趣愛好的培養和熏陶，大多數已具有較好的人文基礎素養，就是缺乏能讓他們信服的人來將其正確的引導並內化。如果輔導員們能夠在日常管理中主動營造人文氛圍，及時對接護理專業知識的需要，肯定會對學生的成才和就業起到幫扶作用。
從學生管理角度看，高校輔導員的綜合素質和知識修養直接決定了其管理的水平和高度，能否把大學生塑造成為既有一技之長，能夠立足並奉獻社會的職業人，又能夠具有一定人文素養的全麵發展的社會人，僅僅流於程序化管理，以保安全為工作重點的被動方式是不能奏效的。如今的互聯網時代，海量信息已經讓大學生眼花繚亂，他們同時兼有對社會各種不公平不合理現象的苦痛感和批評力，如何正確引導大學生從合理的視角認識社會，積極進取，僅靠講空洞的大道理，泛泛而談的交流是無法讓他們信服的，而可以讓大學生折服的應該是輔導員寬廣的知識結構、複合型的職業技能，這其中，深厚的人文底蘊往往是碰撞心靈，安靜靈魂的有效良方。護理院校目前雖然是女生居多，在人文的修養和氣質的培養上也是有許多方麵可以探索的，隻有結合職業特點，融彙職業技能，穿插人文知識訓練的人才培養模式才能更適應未來社會對現代護理職業的綜合要求，才能更好地與國際護理專業的要求接軌。護理院校輔導員隊伍的人文素質建設要從主觀上進行引導和強化，並及時創造環境，適時營造氛圍。
三、加強護理院校輔導員隊伍人文素質建設的現實意義
馬克思主義人文精神認為，人類社會的發展隻有符合社會主義社會中科學文化發展的曆史規律，謀求人的解放和自由全麵的發展，才能弘揚幸福和諧的民族文明。護理院校作為培養白衣天使的高等學府，應該通過提升輔導員隊伍的人文素質水平來影響校園文化的建設和大學生人文情懷的塑造，在構建和諧社會的進程中實現人類的幸福夢。
1、有利於弘揚書香校園的文化氛圍
在大學生管理中，輔導員隊伍是學生幹部金字塔機構中的上層建築，是具體指導學生幹部開展活動，導向校園文化的主持者。一個合格的輔導員會在校園文化建設中因時製宜融入人文氛圍，挖掘大學生中蘊藏的人文素質潛能，把人格塑造、道德養成、人文精神的熏陶植於科學技術的學習與提高中，培養學生們心理健康，心境陽光的合格的自然人性，克服實用主義，化解浮躁習氣。曾經被鄧小平同誌高度評價的意大利女記者法拉奇，1993年在北京演講時說：“多少年來，我到中國很多次，中國人現在拋棄了自己很多好的傳統，追求我們西方某種罪孽的東西。我在西方失去了什麼，想到中國來尋找，結果中國多數人拋棄自己好的東西學我們西方壞的東西。”法拉奇所言是善意的，對我們來說是逆耳忠言，雖然並非所有的中國人都如她所說，但今天的高校殿堂中，又有幾成學子在攻讀科學技術的同時，能夠靜心修研國學的精髓呢？高校的光環一直被尊為“聖賢之地”，不僅是群賢畢至的學術殿堂，而且是生產社會主義精神文明的陣地和傳播文明的載體，這種作用和功能的體現都可以從校園文化的建設上窺一斑而見全豹。