現在少男少女中的“早戀”現象比較突出，心中暗戀者有之，勾肩搭背者有之，暗中約會者有之，互送信物者有之，請吃請喝者有之，交往過密者有之，出雙入對者有之，書來信往者有之，私訂終身者有之，偷食禁果者有之，痛苦不堪者有之……
心理學家將這些現象稱之為“美好的感情，荒唐的行為”，是“小貓小狗的愛情”，是“以有價值的生命做兒戲”。而有些家長則認為是大逆不道，視之為“洪水猛獸”，仿佛天將崩塌地將沉陷一樣。因而態度強硬，百般阻止，恨不得將子女的行為暴露於大庭廣眾之下。而實際效果往往並不理想。要知道，洪水不可硬堵，猛獸不能生擒。正確的做法是講究教育藝術，對症下藥，攻心為上，變堵為疏，巧妙“製服”。
中國少年兒童新聞出版總社副總編輯、中國家庭教育學會常務理事、知心姐姐盧勤曾介紹過兩個案例，應該能對家長朋友具有一定的啟示。
她說，有一天，一個正在讀中學的兒子對父親說：“我看上了一個女生，人漂亮、聰明、好學，我想和她結婚。”父親說：“好啊，你能看上她，她看上你了嗎？”兒子自豪地說：“她也看上我了。”父親又說：“你能被一個女生看中，說明你很了不起，如果你將來打算在咱們縣發展，你就繼續跟她交往；如果你想在市裏發展，你就應該到市裏解決問題；如你想到省裏、北京甚至到世界其他地方發展，你就應該到那些地方去解決這個問題。”兒子聽了說：“那我就等等再說吧。”可見這位家長在處理兒子與異性交往中很理智，很智慧，他用幽默的方式給兒子以重要的人生忠告，達到了教育目的，收到了理想效果。
有一位媽媽聽說上中學的兒子看上一個女生，但是女生不同意交往，所以兒子很苦惱，飯不思茶不飲。媽媽想了想，沒有直接跟兒子麵對麵交談，而是給兒子寫了封信：一個國家強大了，別的國家都會跟你建交；一個人強大了，別的人都會跟你友好；一個男人強大了，好的女孩自然會來找你，用不著苦苦去等一個人。兒子看了以後，不僅放下了包袱，而且懂得了一個深刻的道理：男兒當自強。
另據報載，有位雜誌編輯收到了一位女中學生的來信，說：“我從來不為任何明星的風采所打動，可自從黎明出現後，我就萌發了今生非他不嫁的念頭。”這位很負責任的編輯沒有置之不理，更沒有冷嘲熱諷，而是在回信中詼諧幽默地告訴她：“我當然願意幫你。如果你有耐心的話，你是非黎明不嫁的第8619個姑娘，如果他跟第8618個姑娘離婚後，我馬上通知你，好嗎？”
可以相信，這位女中學生讀過回信後，在會心一笑之後，定會愉快地打消這已經“萌發”的念頭，重新改變自己的認識，調整自己的活法。何以見得？是真摯的關愛，親切的幽默，樸實的話語，疏導了朦朧的情思，是語言藝術在情感教育中發揮了決定性的作用。
一位老師在對學生進行青春期性知識教育時，仿照馬斯洛的“需要層級學說”在黑板上畫了一個“追求層級圖”。自下而上分別寫上“學業”、“職業”、“事業”、“家業”，並告訴學生，一個人的追求也應是有層級的，依次為學業優異——職業確定——事業成功——家業富足。下一個層級為上一個層級之基礎，上一個層級以下一層級為條件。跳過任何一個台階，都不會達到理想的效果，甚至會跌得頭破血流。最後，他還送一副對聯給學生：“學未成，業未就，切勿早戀；男能婚，女能嫁，何須著急？”橫批是“發憤讀書”。學生在哄堂大笑中受到教育，在輕鬆愉快的氛圍中領會了老師的良苦用心。
盧勤女士曾引述性教育專家陳一筠教授的話語，對父母進行忠告：“我們要跟孩子講，種果樹要有夏季的耕耘、除草，才能有秋季的收獲。如果夏天就摘下果子來吃，味道肯定很澀。社會上有很多陷阱和誘惑，要避免一些事發生，爸爸媽媽得有給孩子打預防針的準備，隨時了解孩子和異性交往是什麼狀態。而且引導要有科學性、藝術性，不要用成人的方法，也不能用一般學科的方法。”這可謂是至理名言、經驗之談。
對於剛剛開始向愛情“瞭望”的孩子，多數家長采用的都是簡單的說教，生硬的訓斥，而很少研究他們的行為心理。歌德說過，“哪個少男不多情，哪個少女不懷春？”他們心中愛意的初萌，朦朧情思的持有，夢中情人的產生，都是心理生理發展的正常需求和表現，也可以說是一場孩童時期的心理遊戲。不然，怎麼會稱為“小貓小狗的愛情”呢？
對於“遊戲”，用慣常的思維去判斷於事無補，板起麵孔說教無濟於事，橫加阻止會適得其反，粗暴幹涉會事與願違。作為家長一定要講究創意思維，追求教育的藝術效果，防止孩子因“戀”而荒業，因“情”而廢學。為此，家長要放下“架子”，不妨與自己的孩子幽默一下，輕鬆地討論這“嚴肅”的問題。讓孩子在寬鬆的環境中說出自己的心理感受，這樣巧疏善導，一定會勝於聲嘶力竭的說教和訓斥。