原文
陳亢向於伯魚曰：“子亦有異聞乎？”對曰：“未也。嚐獨立，鯉趨而過庭。曰：‘學詩乎？’對曰：‘未也。’‘不學詩無以言。’鯉退而學詩。他日，又獨立，鯉趨而過庭。曰：‘學禮乎？’對曰：‘未也。’‘不學禮無以立。’鯉退而學禮。”聞斯二者，陳亢退而喜曰：“問一得三，聞詩，聞禮，又聞君子之遠其子也。”
——司馬光《家範》
白話
陳亢問伯魚說：“孔夫子他老人家有沒有什麼奇聞逸事呢？”伯魚回答說：“他老人家沒有什麼奇聞逸事，隻是有一次我獨自侍立，他的兒子鯉邁著小步快速經過廳堂，夫子問道：‘你學習《詩經》沒有？’孔鯉回答說：‘沒有。’夫子教導他說：‘不學《詩經》就沒有說話的權利。’孔鯉便下去學習《詩經》。過了幾天，我又獨自侍立先生於側，鯉又邁著小步快速經過廳堂，夫子問：‘你學習《禮》沒有？’鯉回答說：‘沒有。’夫子教導說：‘不學習《禮》就不能立身。’孔鯉便下去學習《禮》。”聽了這兩件事，陳亢出去後高興地說：“我問了一件事，卻懂得了三個道理：懂得了學《詩經》的道理，懂得了學《禮》的道理，同時又懂得了君子與他的子女之間應該是有禮有節的，不能隨隨便便的道理。
家訓史話
林則徐的父親林賓日是個教書先生。他很重視對子女的教育，經常根據孩子的心理特點，講些有趣的故事。
林則徐小時候機靈聰明，但性子很急，辦事粗魯毛躁，經常出些差錯。林賓日認為“從小看大，三歲知老”。小孩子這樣下去養成習慣，將來辦事要出大錯的。一天，他把林則徐叫到跟前，給他講了一個“急性判官”的故事。
從前有一個判官，由於他非常孝敬父母，所以每遇到不是孝子的犯人，他就判得特別嚴。一天，有兩個人拉來一個年輕人，要判官嚴懲。他們說：“這個年輕人是個不孝之子，他不僅罵他娘，還動手打她。我們把他捆了起來，可他還是不停地罵，我們就用東西把他的嘴堵住了。像他這樣不孝的後生可恨不可恨？”判官一聽，被捆的人是個不孝之子，立刻火冒三丈，就喊：“來人呀，打這個逆子五十大板。”這個年輕人想開口申辯，可是嘴被堵著，有話沒法說，隻好挨了五十板子，屁股被打得血肉模糊。
一會兒，有個老太婆拄著拐杖急匆匆走進來，邊哭邊焦急地說：“請大人救救我們，剛才有兩個盜賊溜進我家後院，想偷我的牛。我兒子捉住他們，要送他們到官府來，可是力不從心，兩個強盜反把我兒子捆走，不知弄到何處去了。求大人幫忙，趕緊替我找找兒子。我就這麼一個孝順兒子……”判官一聽，心裏暗想：莫非惡人先告狀，我剛才打的就是她的兒子？他忙叫人把那兩個捆人的人找來，但他們已溜走了。這時，被打昏過去的年輕人突然呻吟了一聲，老太婆一看，正是自己的兒子，就驚叫了一聲，昏倒在地，再也爬不起來了。
聰明的林則徐知道父親的這個故事是針對他的毛病講的，便說：“我一定好好改一改急躁的毛病。”
林賓日說：“我看到你性子急躁，很為你將來擔憂。通過這個故事，希望你改正自己的毛病。”
“急性判官”的故事，牢牢記在林則徐的心裏。直到幾十年後，他做了湖廣總督仍不忘父親講過的故事。為了時時警惕自己性情急躁、容易發怒的毛病，他專門做了一個“製怒”的橫匾，掛在自己的書房，時刻提醒著自己。
古訓今鑒
父母發現子女的過錯，要及時指出，這樣才能有效避免錯誤的進一步擴大。履行“子不教，父之過”的家教責任，關鍵要把握兩點：一是保持關愛。盡管國人皆知育兒的重要，但由於社會競爭的激烈，許多有成就的人們往往疏於對子女的管理，尤其是多為事業所累的官員、歌星、富商，他們盡管可以享盡追捧、光宗耀祖的風光和一擲千金的愜意，但如果攤上一個不得不經常為其擦屁股、堵漏子的不省心子女，其人生恐怕難言幸福。育兒的失敗也許是人生最大的敗筆；二是確保科學施教。要妥善處理好“長個子”與“長心眼”的關係、傳授生存技能與培養處世能力的關係、循循善誘與以身作則的關係，尤其是名人豪門，更要防止父母過分溺愛對孩子道德教育的疏漏；要直麵孩子的失誤，引導孩子樹立責任意識，做到不袒護、不護短，秉公而斷，須知責罰也是教育。