7.改變課堂，從改變自己開始，教師要變，學生也要變，依魏書生所言，我們應該努力做到：
多改變自己，少埋怨環境；
多搶挑重擔，少推卸責任；
多互助，少互鬥；
多吸收，少批判；
多自信，少自卑；
多研究，少重複；
多開放，少封閉。
如果人人都能依此改變，從自身做起，高中課堂轉型的成功之日定會早日到來。
附錄1 六十七中高中課堂轉型學生調查表
各位同學，你們好！我校高中課堂改革啟動在即，為了解同學們對我校高中辦學和課程轉型的認識感受以及存在的問題和困惑，請完成下列答卷。（不需寫名字）
A。上大學
B。高中畢業
C。願意上，但沒有目標
D。不想上，沒目標，家長強迫
2.你們班代課老師的教學方法是：
A。照本宣科，氣氛沉悶
B。老師講得比較少，主要引導自主探究
C。老師講，學生記筆記
D。有時小組合作，多數以講為主
E。用學案教學
3.你班的晚自習一般是：
A。老師講課指導
B。學生自主學習
C。小組交流合作
D。做別的
4.你的預習情況是：
A。每天自己能主動預習
B。有時預習
C。沒有預習過
D。如果有預習作業就預習
5.你上課的狀態：
A。沒精神，想睡覺
B。很好
C。一般
D。喜歡的課好一些，多數課沒精神
6.你認為課堂小組合作不起來的原因是什麼？
A。合作任務太難，能力達不到
B。老師布置的任務不明確，不好合作
C。小組沒有分工，不會合作
D。組內成員關係差，不想合作
E。喜歡獨立學習，不願意合作
7.你最希望你的授課老師是下列哪種類型？（最多選兩項）
A。不強調學業成績，鼓勵學生發展自己特長
B。注重學習成績，鼓勵學生考大學
C。喜歡和學生談心，平易近人
D。關注全體學生，能引導學生對學習發生興趣
E。文化水平高，學識淵博
8.你對你所學課程感覺如何？
A。又多又難
B。有幾門課聽不懂
C。能聽懂，但不會做題
D。沒什麼感覺
9.你認為什麼課堂讓你覺得有精神？
A。老師任務明確，小組合作較多的課堂
B。學案引導，自主學習小組展示的課堂
C。老師多講，學生做筆記的課堂
D。即使沒有合作交流，老師講課精彩幽默的課堂
E。學生講，老師點撥的課堂
10.你認為以下哪種學案好？
A。比較簡單，能引導學生讀書理解
B。比較詳細，由易到難設置問題
C。有學案不如沒學案，老師按課本講課就行
D。直接用買的導學資料就可以
11.我校學生培養目標是“合格+特長”，你對合格的理解是什麼？
A。考上大學
B。高中畢業
C。拿夠學分
D。平時學業測試及格
E。不知道
12.我校學生培養目標是“合格+特長”，你對特長的理解是什麼？
A。個人平時的業餘愛好
B。我校的機器人、動漫、攝影
C。參加某項社團活動
D。與將來升學和個人發展有關的體育藝術等特長
13.你認為下列哪種評價製度最能激勵你順利完成學業？
A。隻用考試成績評價的學分製
B。與德育考核相結合的學分評價製（如助學金、考勤等）
C。由任課老師據學生表現評價的學分製
D。通過班科會集體評價的學分製
14.我校課堂轉型的教學模式是“5+1”，即明確目標、自主學習、交流展示、點撥提升、達標檢測+評價反思，你認為課堂上以哪個環節為主更適合高中生？
A。自主學習
B。交流展示
C。點撥提升
D。達標檢測
15.我校將試行學案教學，你認為自習課如何安排更有助於學習？
A。所有自習都安排老師指導預習
B。學生根據學案完全自主預習
C。白天的自習自主學習，晚自習安排教師指導
D。白天自習老師指導，晚自習自主預習
16.根據你的學習能力，教學內容進行怎樣調整更合適？
A。降低難度，適當減少教學內容
B。完全按教材內容講
C。按高考標準適當拔高
D。無所謂
17.你認為下列哪種學業測評試卷對促進你的學習更有利？
A。授課老師自己命題
B。不同年級任課老師交叉命題
C。用全市統一試卷
D。不想學，都一樣
18.你參加社團的收獲是什麼？
A。發展了自己的特長
B。朋友圈擴大
C。提高了領導能力
D。沒有收獲，混時間
思考：
1.你認為哪些措施可以杜絕學生課堂睡覺？
2.你對我校高中發展特色教育有什麼建議？