時隔幾日，有一天吃完中午飯我打卡後回辦公室，看到劉曉江、小李、小周等幾個同學在打乒乓球，正猶豫著，就聽到李政喊：“老師，來和我們打乒乓球吧！”我想機會來了。“咱們比賽吧”，我對自己的實力還是有把握的，我贏了小李、小周等其他幾個同學，故意輸給了劉曉江，其實他們水平差不多。我半開玩笑半認真地說：“劉曉江打得不錯，我們可以請他當我們班的乒乓球教練了。”
接下來的一段時間，當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。我還多次和他的家長交流，每次都特意強調孩子近段時間的進步情況。這使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做為一名合格的中學生應該幹什麼，明確了學習的目的，端正了學習態度。劉曉江同學無論在學習上，還是在其他各方麵都非常積極。在他的身上顯示出了教育的力量。
“案例反思”
當今社會“網迷”成了讓家長、老師最頭疼的問題。如果德育工作用過於嚴肅的“麵孔”，往往使學生產生一種壓抑感，而苦口婆心的說教又容易使學生兩耳生繭，產生厭倦心理。因此我用發生在自己兒子身上的真實故事來感化他們。教師對學生的愛、理解、寬容、尊重、鼓勵，猶如春風化雨，潤物無聲，能誘發學生的內省，淨化學生的心靈，使學生鼓起前進的勇氣，揚起理想的風帆，駛向勝利的彼岸。
在班主任教育工作中，我深深地感到：一個愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，又可能改變孩子的一生，也能得到家長對老師教育的認可和支持。著名的教育家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”隻有在孩子幼小的心靈裏播下愛的種子，才能培養他們美好的情感和高尚的人格；隻有讓他們處處感受到老師和家長的關心與嗬護，才能打開他們的心扉；隻有傾聽他們的心曲，才能及時、客觀地分析原因，正確引導，點撥；隻有發現他們的閃光點加以鼓勵，才能讓他們慢慢走向成功的彼岸。
作為一名新時代的教師要擁有敏銳的眼光，積極的思考，並能針對時代的新特點，尋求科學有效的教育方法，打開每個學生的心扉，與學生共同進步，在工作中不斷探索和實踐，真正做到教好書，育好人。