1.寶寶幸福的每一天
每天看到的都是一張張笑臉，沒有催逼，沒有訓斥，無憂無慮，媽媽全身心地愛撫是寶寶得到的早期教育的全部。寶寶的表現也沒有讓爸爸媽媽失望，寶寶的每一天都會給你一個驚喜，身體的快速成長，動作發育的不斷完善，寶寶的眼神在不斷地傳遞給你他的滿足，他的幸福感。如果孩子能經常有一張笑臉、一副輕鬆無憂的表情，那就意味著，你的孩子很幸福、很健康。
在不過分的情況下，應該多給孩子一點自由度讓他享受歡樂幸福的童年。孩子的時間其實不應該每一分鍾都被控製，家長必須留給孩子一點“搗亂”和“做白日夢”的時間。有想象力才有創造力，“自由聯想”是創造力很重要的一個來源。
不能用同一把尺子來衡量孩子是否正常，有的孩子發育早一些，有的晚一些。有的寶寶非常容易撫養，有的撫養起來的確要更困難一些。沒有對所有孩子都適用的、統一的標準。給孩子聽，給孩子看，看著寶寶幸福的每一天，父母的幸福感、成就感就會油然而生。
2.家庭環境的多方位影響
家庭環境影響是多層次、多側麵的，包括實物環境、語言環境、心理環境和人際環境。實物環境是指家庭中實物的擺設。語言環境是指家庭中人與人的語言是否文明禮貌，民主平等，商量諒解。人際環境是指尊老愛幼，各盡其責等品格。心理環境是指父母與孩子之間的態度及情感交流的狀態。家庭環境的好壞直接影響兒童的心理健康，因此建立良好的家庭環境是兒童幸福成長的重要保證。
在了解孩子所處的家庭環境之後，還要認真地重新認識一下你自己，或是媽媽，或是爸爸，比如你們的性格還有你們受過哪些當父母的教育。再有就是你周圍的環境，你的鄰居，你的同事，是不是每時每刻都在影響著你，這種影響給予你的是正的還是負的能量。
3.家庭教育的核心是愛
家庭教育諸多因素對兒童性格雛形的形成至關重要。家庭生活中，兒童受到父愛、母愛，從而滿足了精神需要，享有充分的父愛母愛，就像在兒童的心靈中種下一顆幸福的種子。從寶寶的出生到學齡前乃至學齡初期，享有充分的父愛母愛，對兒童身心健康發展比物質的滿足更為重要。家庭教育會為今後的學校教育和社會教育打下良好基礎。
兒童降生後的3～5年，父母在保證其基本生活需要的同時向幼兒傳遞著一定的社會文化、規範和生活經驗，教給他們語言表達和初始的交往能力。隻要能夠把父母的愛正確地傳遞給孩子，孩子就會變得聽話，教任何東西都能迅速吸收。相反，如果不能很好地把愛傳遞給孩子，父母說的話就不能進入孩子的內心，孩子的接受能力也會很差，怎麼教也看不到進步。
4.母親陪伴著孩子快樂成長
做遊戲、讀書、畫畫、唱歌，不管做出什麼樣的選擇，前提都是要確保孩子和母親感到高興。念書給孩子們聽，就好像和孩子們手牽手到故事國去旅行，共同分享同一段充滿溫暖語言的快樂時光。通過念這些書，講自己小時候的事情，把一個母親想對孩子們說的話說完。書裏清楚地記載了什麼是幸福，什麼是理想。重要的是，母親要用自己的聲音，告訴孩子書裏所寫的事情。
對孩子進行訓練時，不能有任何勉強的成分。媽媽應當知道孩子的天性，愛撫和教育的目的是要使孩子的潛能得以發揮。他們所進行的各種引導，就是為了不使孩子的某種潛在素質被埋沒。與此同時，孩子在這樣的教育之中總會有事可幹，不會因為閑得無事犯常見的毛病，如咬手指、哭叫等。
5.足夠的愛和安全感
媽媽與寶寶的心理距離到底多近合適？不可能有一個統一的標準，但保證孩子有足夠的安全感是第一位的。因為畢竟孩子處於人生比較柔弱的階段，很多大人眼裏的小事對他們而言可能是很大的事。還有一些孩子，童年有心理傷害經曆，如經曆過手術、驚嚇或是父母離異等，他們對於特定情景會感到缺乏安全感，這時候需要爸爸媽媽與孩子的心貼得足夠“近”。
即便是繈褓中的小嬰兒，如有家長妥善的照顧和及時敏感的回應，孩子便能感覺到自己處在一個安全的環境，並產生基本的安全感及信任，這一“安全堡壘”是孩子放心探索周圍一切，乃至未來更廣大的外在世界之力量源泉。
6.善於發現和利用嬰兒的本能
寶寶一出生就擁有許多本能，給嬰兒聽音樂，或是在眼睛剛能看得清楚的嬰兒麵前晃著一張色彩明快的畫片或會動的東西，他們都會有各種不同的反應。嬰兒在頸部還沒長硬之前，聽到聲音就會朝著發出聲音的方向移動，看到會動的東西也會伸出手想去抓，這些雖然都隻是無意識的反應，但卻是剛出生的嬰兒就已經具備的本能。
小孩子都喜歡畫畫，讓孩子隨意塗鴉，雖然孩子畫出來的可能隻是一團亂麻，但是那裏麵有他的內心世界、他的想象，這就是學習能力開始發達的象征。對嬰兒而言，父母是他的全部世界，家則是他惟一的生活環境。要讓嬰兒的本能順利的發展，就看父母所造就出來的是什麼樣的教育環境了。