一、掙脫恐懼的羈
我們會在競賽場上
看到這樣一種運動員，他們技能高超，但就是顯得鬆鬆垮垮，進入不了競技狀態。
中國有句古話：四十而不惑。這話用在古時候可以，用在今天偏差可就大了。以往的時代，變化不會有多快。念完了書，學會了該學的東西，從書本知識到做人的道理，基本上用一輩子也差不了多少。到了40歲，應當說，沒有太多的問題再會讓人迷惑不解。可現在不一樣。社會的發展變化多麼迅速，迅速得讓人看不懂。一輩子得學習，得適應，得發展，要不，別說四十，沒準兒到了80歲，還會困惑不已呢！
這不，焱就遇到了問題。用他自己的話說，“我整個的生活都擰了，亂七八糟的，理不出頭緒。”總之，他認為自己該幹的沒去幹，正幹著的又幹不好。
焱剛過四十。身強力壯，精力充沛，按說，這正是幹事業的好時光。可是，他的想法、行動都挺消極，因為，他不認為自己能做成什麼。
在那個動蕩的特殊年代裏，他被幸運地從農村抽調上來，成了大學生，那時，叫“工農兵學員”。這個專有名詞的第一個英文字母，組成“W。P。S。”。沒想到，這片“W。P。S。”陰影，竟籠罩焱的後半輩子。
他的專業是電力係統自動化，屬於“強電”的方向。盡管他的學習成績相當棒，畢竟，那隻是相對於那些幾乎不具備“數、理、化”功底的同窗而言。有點像矮個子裏拔高個，焱深感底氣不足。畢業時，陰差陽錯，焱被派往一所高校，安排做教師。他主動要求，“還是幹實驗員的好”，因為強電教師奇缺，他的要求未被理會。這一下，講台站上了，下來可就不那麼容易了。
隨著時間推移，一屆屆新生力量補充進教師隊伍，焱更覺壓力大。論教學經驗，不如老教師；論學術功底，欠缺於新教師，自己沒有什麼可取的長處。找了個機會，他向領導提出，想轉到管理崗位上。不知為什麼，教師隊伍中拔出了這麼多管理幹部，唯有他這位“主動者”始終在候選之列。
改革深化之後，他任教的學校成了一所重點大學，要求更高了。他多希望學校辦點職業、成人教育，自己也好感覺踏實些，可未能如願。再站上講台，他自然腿更軟。
其實，學校並沒有忘記這位兢兢業業的教師。才40歲，進修提高還來得及。領導作了決定，給他次機會，去國外學習、研究一段時間。
可怎麼也想不到，別人盼都盼不到的機會，他居然不要。要說外語功底，他還算可以，完成學習應該沒有問題。私下裏，他告訴朋友：
我是不敢去。他擔心去個一年半載，回來之後，拿不出什麼像樣的成果，如何交待？現在，至少還有個藉口吧？
熱心的朋友向他建議：幹脆，揚長避短，去公司，去企業。確實，強電的專業人才，不少地方還缺著，這也不失為一種選擇。焱一聽，頭立刻搖起來：這不行。自己這輩子沒呆過企業，半點經驗沒有。再從頭來，比不過別人。況且，企業已不是鐵飯碗，公司更是合同製。
萬一跳栽了，上哪兒去找飯吃？怎麼承擔自己的“上有老、下有小”的一攤啊？
不過，他倒是確曾考慮過去一所層次低一些的學校任教。也許，這會更踏實，更能找得著感覺。可他又害怕人家說他沒出息，“誰不是‘人往高處走’啊！”
就這樣，想過來，沒有路；想過去，路沒有。焱理不清自己的人生頭緒。
1.一種“常見症”
人生在世，少不了而對困難、障礙。但是，對於一個渴望成功的人來說，沒有什麼能夠阻擋住他，除了他內心的敵人。
恐懼就是其中之一。
恐懼這個敵人，可以說十分常見。
我們看看人類曆史的發展。怎麼來的？不就是人類抱著對一切事物的好奇心，並且在這種好奇心的驅使之下去作各種的嚐試，去進行辛勤創造而得來的嗎？
要嚐試，要創造，就要有突破。它會給人們帶來兩種截然不同的東西——成功的感覺、滿意的感受、愉悅的心情和痛苦的經曆、失敗的體驗。前者會激勵人們更加有信心，更加有嚐試、創造和突破的激情，從而能夠擁有成就，能夠享受人類進步帶來的一切。相反，後者會壓抑人們的奮鬥欲望，生出躊躇不前、左右為難、聽天由命的消極行為來。
不是嗎？生活中，有無數的事實提示我們，越是想逃避問題，越是會被問題追得無路可走。
有的人怕水，不敢去學遊泳，結果，在遭逢水患時，他們生還的可能就小得多；有的人怕風險，不敢去從事開創性的、退路不大的事業，最後，不僅失去了從精神到物質的莫大收益，其實也未必就能安全；有的人怕考試，怕失敗，怕讀書的壓力，也許一段時間裏尚能安穩度日，可是，成就事業就欠了功底，一輩子會生活在職業的壓力之中；有的人怕交友，怕戀愛，怕受對方的欺騙傷害，於是，隻好終生與孤獨淒冷相伴；有的人不敢去維護自己應該有的權利，害怕會帶來矛盾衝突，那隻有眼睜睜地看著自己退縮到無法再退縮的境地。
焱不就是這樣嗎？恐懼，害怕，一直使他生活在有限的天地裏，不敢去作任何的嚐試與突破。他可以選擇進修提高；他可以在校內爭取更適合自己的崗位；他可以去企業謀發展；他也可以選擇去其他類型的學校任教。隻是，他害怕作變化，不敢輕舉妄動，因為，他擔心現在的“安全”會失去。
一個孩子，如果從小成長在有威脅的、不斷受到批評的、挫折消極的環境之中，他就會缺乏足夠的自尊，會在成人之後變得吹毛求疵，內心極度不安。他會用避免變化來使自己安心。於是，害怕變化，害怕成功，會成為一種在心底裏紮下了根的恐懼。
一旦恐懼生了根，他就會以合理的藉口，把許多自己該負的責任推卸掉。比如，原本可以去搞管理工作，隻是領導未選去；若早些有機會進修，情況會好得多，可上級到今天才想到；去企業工作，再年輕10歲，就不會猶豫；去其他學校也同樣……
既然害怕變化，害怕成功，當然，成功也不會來光顧他。
2.戰勝恐懼
當一個重大變化來臨時，人們確實容易產生恐懼、焦慮的失敗心理。這時，假如被這麵目可怖的“怪物”嚇住，以為這象征著“注定失敗”，並因而止步不前，那它就會由虛幻變得真實。唯有不向恐懼低頭，才會有戰勝它的可能。
要戰勝恐懼，首先要對恐懼有正確的認識和了解。無論是恐懼，還是與恐懼聯係在一塊兒的焦慮、缺乏自信、失敗的感覺，它們和失敗的結果之間沒有必然的聯係，它們也並不代表客觀的現實情況。它隻是在人的內心萌生出來的“無力感”，隻是代表自己內心對待未來事物的態度。一個對自己能力常常低估的人，一個對外部困難常常誇大、高估的人，最容易經常地陷入懷疑自己的境地。
要戰勝恐懼，還可以從恐懼本身尋找力量。我們會在競賽場上看到這樣一種運動員，他們技能高超，但就是顯得鬆鬆垮垮，進入不了競技狀態。結果，總難以作最佳的發揮，讓人惋惜不已。緊張、恐懼本身就孕育著能量。我們不讓它成為消極想法的原動力，而是因應著這股力量，運用積極的思想去控製它，運用正麵的想象力去駕馭它，從而使這一能量為自己所用，去為積極的行動提供助力。
要戰勝恐懼，還要解開捆綁自己精神世界的繩索。人們常常會被一些因循守舊的觀念束縛著，害怕去冒險，也害怕遭到別人的種種非議。一如案例中的焱，害怕進修回來拿不出成果遭人恥笑而寧願不去；害怕去低些層次的學校被他人視作“沒出息”，盡管也許更合適，還是幹脆拒絕。即便如此，他依然找不到心理平衡點，而且，陷入無能為力的境界，在不知不覺中把自己的靈魂交給了別人去操縱、控製。
我們周圍的世界錯綜複雜，我們麵對的人和事紛繁多姿。期望他人沒有非議，盼望人人都對自己滿意，這不僅本身就不切實際，還很容易給自己帶來限製和破壞性的心態。為了讓別人沒有非議，自己必然得努力去做，而且盡量做得麵麵俱到。可是，無論怎樣盡力，怎樣去適應別人，總不可能完美無憾。因此，就算用壓抑、束縛“犧牲”了自我，也換不來期待的那一切。
人的自信是一種意念，一種意誌，而恐懼恰恰是囚禁自信的牢獄。自信，並不意味著沒有風險，沒有失敗，自信是一種不怕冒風險、不甘失敗的積極心態。它能夠給人們提供把握機會、迎接挑戰的堅強力量。要戰勝恐懼，更重要的就是發揮出更加充分的自信心，去掙脫恐懼的羈絆。