他的這種學以致用、追求真知的精神，他的這種把書本知識與實踐聯係在一起的做法，對我們仍然有現實意義。
不在實踐中曆練的人，是很難學到真正的本領的。毛澤東在《實踐論》中說：“實踐、認識、再實踐、再認識，這種形式，循環往複以至無窮。”在這個過程中，相信你將取得很大的進步。有了成長，相信你離成功也就不遠了。
經驗教訓是另一種學習
不經曆風雨，怎能見彩虹。展翅飛翔在天空中的老鷹，必是經曆了母鷹無數次將其推下山崖的痛苦掙紮，才擁有一雙淩空的翅膀。瑰麗高雅的珍珠，必然經受過蚌的肉體無數次蠕動以及無數風浪的打磨之後，才能擁有那麼璀璨無比的美麗。這個過程本身就是一種成長，其結局也是一種成功。因此，不要害怕挫折吧！經驗教訓是另一種學習。讓自己能累積和記住每一次失敗的教訓與成功的經驗，作為下次作決策的參考。
成功的經驗符合客觀規律，具有直接的指導意義，能夠鼓舞士氣，堅定人的信心；失敗的經驗則能給人刻骨銘心的教訓，有益於使人保持冷靜和清醒。以史為鑒，可以知興替，可以使人在工作中避免重犯老毛病。樂亦鑒之，哀亦鑒之，前事不忘，後事之師。
養成總結經驗教訓的習慣，可使你立於不敗之地，避免一個個錯誤，取得一個個成功。
如在工作方麵，處理一件事情後或者經過一段時間，就要總結經驗教訓，有哪些成功經驗，存在哪些問題或不足，今後就保持和發揚好的經驗，克服問題，彌補不足，提升應對能力，提高工作業績。在知識經濟的時代，這一點尤其重要。
香港有一位年薪千萬的趙先生，他成功的秘密武器是一台筆記本電腦。他說，這台電腦是他全身上下最有價值的東西，因為裏麵存有他工作以來所有累積的專業經驗與案例，以及超過500家大中型公司和5000個客戶、朋友的交往檔案。因此，他不準任何人碰這台電腦，連他太太也不行。
又如，在生活方麵，身體疲乏或生病，在治療、休息的過程中或者之後，應分析造成的原因是缺乏鍛煉，還是不注意飲食、穿衣，也可以向醫生或有經驗的人討教，今後應當如何才能避免。
總結經驗教訓，主要是從自身的角度分析總結，有哪些經驗、哪些教訓，注重通過自身的努力來改變事情的結果，對不能改變的事物（環境）則改變自己的態度，適應環境。同時，應當注意避免兩種錯誤傾向：第一，消極對待的態度，出現問題就失去信心，認為自己無能，不敢麵對；第二，隻講客觀原因，不從自身去分析問題，總結經驗教訓，出了問題怪天、怪地、怪別人，好像事不關己。這兩種態度都是要不得的，要注意克服。
及時總結自己的經驗教訓固然重要，但是一個人的經曆總是有限的，而且失敗總要付出代價，況且有的事情是不能失敗或者事後難於彌補的。所以，還要注意觀察、了解他人的經驗教訓。可以通過看書學習、網上閱覽、閱讀報紙、與人交談等途徑，了解社會動態、有關事件、他人情況，從中分析經驗教訓，使自己學習他人的成功經驗，吸取教訓，避免重犯他人所犯的錯誤，做到未雨綢繆。
成長比成功重要。成長是一個過程，雖然布滿荊棘、曲曲折折，但它是成功的必經階段。隻有盡情享受這個過程，認真去做，才能學到更多的本領，最終走向成功。
樹立終身學習的理念
在21世紀的今天，人類知識的積累、增長以及科技文明的進步，已經到了日新月異的地步。任何一個人如果僅靠學校階段的學習或年輕時候所獲得的智慧，來麵對瞬息萬變的未來社會競爭及個人生涯發展的需求，都是注定要失敗的。在一個人成長的過程中，一定要樹立終身學習的理念。千萬別以為自己現在已經學了很多知識，可以如魚得水了。因為，成長乃至走向成功的過程就是學習，學習，再學習。隻有做到終身學習的人，才能不斷獲得新信息、新機遇，才能不斷獲得高能力、高素質，才能快速地走向成功。
在談終身學習之前，先談另一個話題——終身教育。終身教育突破了傳統教育的定義，動搖了傳統教育大廈賴以存在的基礎，給教育事業帶來了革命性影響，是教育史上的一件大事。而終身學習就是說每一個人一生一世都要持續不斷地學習。它始於生命之初，終於生命之末，從搖籃到墳墓。因此，在現代社會，學習正成為各國新世紀的高能武器，受到全世界的高度重視。
成年人慢慢被時代淘汰的最大原因，不是年齡的增長，而是學習熱情的減退。
人生是一個成長的過程，也是一個不斷學習的過程。人猶如一件藝術品，需要自己精心雕刻，才能永遠保值。
有一次，著名演講家丹尼·考克斯在美國南卡羅萊納州的一家公司的總部做客。當他和公司的副總裁一起參觀公司時，注意到了寫在牆上的一句格言。那位副總裁告訴他，幾年前公司的經營十分保守，但是現在已經從衰落走向複蘇了，這句話就是成功經驗的總結。
是什麼話具有這麼大的作用呢？它就是我們經常說的“學無止境”。
每個人在一生中都會經曆無數次改變，包括生活的改變、工作的改變等。隻有那些不斷提升自己、塑造自己的人才能適應種種變化，才不會被生活拋棄，也才會迅速成長！
人類社會發展到今天，正由工業經濟時代向知識經濟時代過渡。這種變化將給人們的生活方式、思維方式、工作方式帶來劇烈而深刻的改變。
知識經濟既是一種新的經濟形態，又是一個新的世界時代。
當知識經濟形態出現和發展的時候，它將會使整個經濟乃至整個社會具有新的特征，把世界帶入一個新的時代。說知識經濟是一個時代，是就世界範圍而言。當16世紀英國等少數歐洲國家開始產業革命的時候，世界其他地方還停留在封建農業經濟時代，但這些國家工業革命的成功，就標誌著世界進入了工業經濟時代。今天，也將是這樣一個局麵，少數先進國家的知識經濟形態率先成為其經濟主導，那麼也就標誌著世界進入了知識經濟時代。預計，人類將在21世紀的下半葉全麵進入知識經濟時代。
在知識經濟時代，最大的挑戰莫過於對人的能力的挑戰，而人的能力又主要取決於人的知識及知識轉化為能力的程度。要想成為知識經濟時代的弄潮兒或者領跑者，必須有相關的知識做後盾。
而且，由於“知識”概念的擴展，使得學習的環境、目的、方式、內容等都比傳統概念大大擴展了。
例如，在這個知識經濟時代，不懂外語的人，就很難適應時代的要求，很難走向卓越。在這種新形勢下，不學習就有被淘汰的危險。學習的目的，也不再僅僅是短期的功利或長期的悟道。而是邊幹邊學，就是我們經常說的那句“活到老，學到老”。下麵就是一個很好的例子。
黃先生做過宣傳工作，擔任過某電視機廠廠長。離休後，致力於中華民族先進文化的研究與開發，搞起了“大觀園”，先後策劃了兩部大型電視劇，而且受到了廣泛好評。
他老驥伏櫪，壯心不已，64歲開始攻讀碩士學位，他寫的碩士論文《孫中山第二次到北京》，引起海外學者的高度重視，應邀到美國講學。2003年，他已經73歲高齡，開始攻讀博士學位，成為當時中國年齡最大的博士生。
黃先生說：“學海無涯，我要活到老，學到老，奮鬥到老！”
年輕的你應該在迎接知識經濟時代挑戰的同時抓住這個機遇，發展自己，重新塑造自己，使自己跟上時代的節拍。從現在起橫下一條心，確定一個遠大的目標，通過不斷學習，塑造一個完善的新的自我。
終身學習的重要性不僅在於它可以使自己多學一些知識，更在於可以使自己不斷地與時俱進以開闊人生視界，令自己的個人生涯規劃與發展有更多的機會。
總之，通過終身學習可以使每個人在麵對自己的健康、人身安全、心理衛生、職業工作、人際相處、家庭生活、兩性關係、休閑運動、生命意義的追求等個人生涯發展相關課題時，都能有更好的規劃、更正確的認知、更多元的探索、更充分的準備、更有效的實行、更良好的調適，以及更進一步的發展。這個過程本身就是一種成長，其結局也必將一步步走向成功。因此，我們要樹立終身學習的理念，先成長，後成功！