5.把“吃手”的注意力轉移到其他方麵去
寶寶出生後不久，最愛做的事情是“吃手”，他“吃手”時神情專注，仿佛在享受人間美味。在這種情況下你最好的選擇就是不要打攪孩子的快樂。在寶寶半歲之後，不斷采用轉移注意力的方法，很自然地把他“吃手”的注意力轉移到其他方麵去。
（五）8～10個月的嬰兒
在9個月時，讓孩子多接觸各種顏色，如有意識地讓孩子看各種顏色的圖畫、報紙及其他有顏色的物體。他的記憶是短暫的，一件有趣的玩具或是一個突然的想法都會再次吸引寶寶的注意力。
1.最初的閱讀能力
孩子剛出生時視覺發育很慢，不能較長時間注視一個固定物體，並有視覺跳動現象，所以他們愛看晃動著的畫麵。隨著年齡的增長，視覺發育趨向穩定，他們能逐步地盯住一個穩定物體的畫麵。並能上下左右的移動，這樣就產生了最初的閱讀能力。
2.爬行會使孩子的視力注視前方
因為嬰兒向前爬行時，他必須小心前麵的物體，因此每次爬行孩子都會注視前方，使他們的兩眼視力不斷集中而發育完善。如爬行少，孩子這方麵的訓練不足，無疑是個缺憾。
3.區分顏色、形狀和大小
在孩子接觸各種色彩的過程中，大人用語言講述各種色彩的名稱，以語詞強化孩子對色彩的分辨能力。給孩子某一玩具，或教他認識某一事物時，強調讓他記住不同事物的顏色、形狀、大小的特點，然後與別的事物加以比較，分析它們的差異等等。
4.別忘了積極的引導作用
當寶寶不願意被放到小童車裏的時候，會把背拱起來，或在你喂他不想吃的東西時搖頭。如果寶寶不喜歡穿衣服，你可以給他唱一首好玩的歌讓他忘記為什麼自己要搗蛋。嚐試換一個角度，把寶寶的注意力引導在“他能做什麼”上，而不說他“不能做什麼”。
5.正確應對寶寶的情緒
知道自己的名字，聽到媽媽說自己名字時就停止活動，並能連續模仿發聲。在大人的語言和動作引導下，能模仿大人拍手、揮手再見和搖頭等動作。當寶寶對表演沒有興趣的時候，不要強求，可以多跟寶寶玩一些表情遊戲。
（六）10～12個月的嬰兒
嚴格的家庭教育會使孩子的天性受到限製。教育孩子，就像砌磚頭一樣，一定要打好基礎。幼兒期性格的形成、智力的開發及所經曆的環境，對寶寶今後的發展影響深遠。采用最適合自己孩子的方法來進行教育，切忌揠苗助長。
1.寶寶的信任感和安全感
父母應經常與寶寶一起做各種遊戲，教寶寶說簡單的話，以及盡量滿足寶寶急於探索世界的要求。隻有當他在生活上得到悉心照料，在精神上得到愛撫和熱情的關懷時，孩子才會建立對這個世界的信任感和安全感，為他個性的健康發展打下良好的基礎。用餐不是可以討價還價的娛樂，用餐就是要坐下來，好好地圍坐、好好地享用。
2.培養思維和興趣
大人要注意經常提出問題，讓孩子思考回答，經常帶孩子到外麵增長見識，培養孩子的觀察和辨別能力。有時要有意做些違反常規的小事，讓孩子糾正，要寓教於樂，引導孩子做智力遊戲，並培養孩子對音樂、體育、繪畫等方麵的興趣。
3.透過遊戲培養能力
嚐試各種遊戲，不但能學會各種動作，而且當他們在遊戲中體會到這些美妙的感覺後，一定還想再試試其他運動遊戲。此時，他們必須克服自身以往在大人麵前表現出的霸氣和嬌氣，學會服從和忍耐。當孩子產生自信以後，就會對各種事物萌生興趣，主動地去研究個透徹，這樣積極進取的人格也就逐漸形成。
4.嚴格教育要始終如一
有時允許孩子這樣做，有時又不允許，這樣會給孩子帶來困惑。現在許多年輕父母高興時對孩子不管不問，不高興時又格外嚴厲，沒有一個始終如一的規矩，這種朝令夕改的做法會給孩子幼小的心靈造成緊張和混亂，從而人為地製造教育孩子的障礙。
（七）12～16個月的幼兒
人最基本的學習能力是從感覺學習開始，即通過感覺器官來接觸和了解世界。在此基礎上逐步完善了聽知覺和視知覺，學會了分辨、記憶各種圖形，分辨、記憶各種不同的聲音。孩子這時能分清物體的形狀，最先會認圓形，但很快就能確認方形和三角形。
1.蹣跚地向你走出一兩步
媽媽可以從簡單的訓練開始，讓寶寶與你麵對麵站好，注意將他置於你的保護下，然後輕輕把他向你的方向拉，他就會蹣跚地向你走出一兩步。到14個月時，大部分孩子都能開始獨自站立和走步了。當然，不同的孩子進度會有不同，如果你的孩子此時還沒有掌握走步的技巧，也不用過於著急。當他取得一點進步時，就要給予最熱烈的擁抱。
2.對客人說“再見”
寶寶是通過聽大人說話來學習說話的，因此請盡量多和寶寶說話。這一階段，你的寶寶可能已經開始試著說出一些詞語。如果客人要走了，寶寶會向客人說“再見”。孩子說話遲早差別很大，有些寶寶可能會沉默幾個月，然後突然說出3個詞的句子。
3.念書給孩子聽
如果說孩子的智力主要是先天的，而學習能力的形成與發展則是後天形成的。念書給孩子聽，買書給孩子建立自己的家庭圖書館，將書放在隨手可得的地方。和他聊聊書中的故事和角色，一本好書裏的主角可是會留下美好的記憶的！
4.確保環境的安全
14個月的寶寶活動能力又有提高，會走以後的寶寶更喜歡四處探索，但還沒有危險意識。現在的寶寶有一個特點，往往是你越不讓他做什麼，他就越對什麼事感興趣，所以一定要確保寶寶生活環境的安全，把有危險的物品鎖起來或放到寶寶不可能拿到的地方。
（八）16～20個月的幼兒
學會與孩子的良好溝通可以把家長的期望和愛撫充分的傳遞給孩子。父愛、母愛對兒童身心健康發展比物質的滿足更為重要。與孩子交流時鼓勵孩子表達並且傾聽孩子的意見，坦誠信賴，言必有信。
1.以愛為前提的管教
溝通和管教應以民主的家庭教育方式為基礎，當孩子的好榜樣，尊重孩子的獨立人格，接納並體會孩子的感受及想法。孩子的一舉一動都可以看到家長的影子，因此提高家庭教育意識，學會與孩子交流和管教這門科學。
2.情緒與智力同步發展
如果寶寶的情緒時好時壞，如果缺乏求知欲、興趣感，他的智能的進一步發展就會受到限製。因此，我們應當在開發孩子的智力、培養道德意識的同時，注重培養良好的情緒，注重與孩子進行情感交流。調動起孩子的積極性，這樣就會收到事半功倍的良好效果。
3.做個小小探險家
幼兒探索周圍世界時，需要父母的幫助和鼓勵。所以，當他們發現一些新東西時，一定要及時給予正麵的肯定，告訴他你有多高興和吃驚。他會非常樂意看到自己的努力換來熱情的擁抱。這種正麵的引導會讓孩子長大以後具有更多的冒險精神。
4.攪拌訓練
父母要準備一小盆水，水裏放上一個乒乓球或其他塑料玩具漂浮在水麵，然後給寶寶一個小匙，當寶寶在攪拌時，可以看到水的攪動，父母讓寶寶一邊轉攪，一邊觀察水麵上漂浮物的轉動。這樣可以訓練幼兒手指手腕的靈活性，發展幼兒觀察能力和思維能力。
5.帶孩子去散步
散步是很好的運動和親子共處的時間，帶孩子到住家附近、公園或動物園走走。當你們在走路的時候，可以看、觸摸並且聞聞樹、草、花、鳥、有趣的事物或昆蟲和任何東西，看到什麼說說什麼，邊看邊學。
（九）20～24個月的幼兒
父母們可以帶著孩子唱歌謠，聽音樂，給他們準備各種各樣的有趣玩具和拚圖，提供充分的空間去展示孩子們的活力。隨著月齡的增加，寶寶開始逐漸喜歡和小朋友一起玩並慢慢地學會分享。
1.培育孩子的語言能力
注意趣味性，在孩子興趣盎然的遊戲活動中，有意識地引導孩子學說話。盡可能說得緩慢而清晰、使用簡單的詞語和句子。注意形象性，即為了使孩子逐漸掌握豐富的詞語，應盡量使這些詞語連同所代表的事物對應起來，一起印入孩子的腦海中。