8個月左右，寶寶的坐姿越來越靈巧，可以轉身拿東西。翻身的技巧也更為靈活。如果讓其仰臥，會立即翻身成匍匐的姿勢。當寶寶仰臥在床上時甚至可抬起頭或挪動身體。發育較快的寶寶已經可以爬行。最初隻是以手拄地，腳彎曲，逐漸可以挪動手臂向兩側轉身原地爬，然後漸漸地會往後爬行，更進一步的就是往前爬行。寶寶此時的下肢支撐力量逐漸加強，用雙手抓住欄杆不用胸部支撐就可以站立。寶寶手指的運動比上個月更發達。可以用拇指、食指、中指靈巧地捏起小東西。
9個月左右，寶寶能從臥位自己坐起來，能較靈巧地自己拉著東西站起來，發育快的寶寶還能扶著欄杆在小床上或圍欄裏來回走。手的動作也更加自如了，能用拇指與食指指端去捏取小物品，知道尋找掉在地上的東西。
（2）語言認知發育特點：由於舌、唇、頰部肌肉組織的發育，寶寶的發音逐漸增多，7個月寶寶會發出多元音音節，如“ah-ah-ah，oh-oh-oh”等，8個月的寶寶則開始學會發單個輔音，如“da-ba-ka”等，9個月的寶寶會發da-da，ma-ma之類的聲音，有些爸爸媽媽聽到寶寶發這些聲音還以為他們會叫爸爸媽媽了，實際上寶寶發這些音是無意識的，並沒有固定的指向。寶寶已經能夠區分自己的名字，能聽懂幾個較複雜的詞句，如“再見”等，聽到禁止的聲音便停止運動。
（3）社交行為發育特點：7～9個月的寶寶開始對周圍環境產生好奇心，能注視周圍更多的人和物體，隨不同的事物表現出不同的表情。這時的寶寶雖然還不會說話，但已經能聽懂一些爸爸媽媽簡單語言的意思了，當爸爸媽媽用語言說到一個常見的物品時，寶寶會用眼睛看或用手指該物品。懂得成人的很多麵部表情，讚揚他時會微笑，訓斥他時會委屈。能更加敏銳地辨認陌生人、陌生的東西和環境，對爸爸媽媽的依戀開始產生，母親在身邊就會感到安全和快樂，陌生人靠近他或抱他，就會哇哇地哭。特別喜歡和爸爸媽媽玩躲貓貓的遊戲。寶寶對周圍環境的興趣大為提高，喜歡到戶外活動，不喜歡待在家裏。寶寶對爸爸媽媽的語言指示能作出反應，如對他說再見時會擺手或點頭示意，呼喚他的名字時會循聲轉頭。喜歡重複的遊戲，如“再見”、玩拍手遊戲、躲貓貓。
14.10～12個月寶寶智能發育的特點是什麼
（1）運動發育特點
①10個月的寶寶。能夠長時間的獨坐，獨自站立片刻；能迅速爬行，爸爸媽媽牽著手會走；這時是寶寶向直立過渡的時期，他不再老老實實地坐，而是想站起來了。他可以拉著欄杆從臥位或者坐位站起來，雙手拉著媽媽或者扶著東西蹣跚挪步。10個月的寶寶精細動作發育成熟的標誌是能伸出食指做戳撥等動作，反映出這時的動作已經變得更加精細。7個月的寶寶手指動作是粗糙的、籠統的，隻會用手全把抓、捋，而10個月的寶寶則可以用拇指指腹與食指（或中指）指端撿起小丸，但這個時候手指的動作還是略顯笨拙。
②11個月的寶寶。在這段時間已經學會應用一隻手扶物蹲下撿東西。站在欄杆旁他會交替提起足來，為行走做準備，有的寶寶甚至能夠獨站很短的時間，在爸爸媽媽的牽引下他甚至可以走起來。寶寶的手指越發靈活，可以用拇、食指捏起小物件，可以打開包積木的紙。
③12個月的寶寶。能夠站起、坐下，可以扶著家具走。大部分寶寶能夠獨站，拉著一隻手他就能夠行走，一部分寶寶甚至不必扶，自己站穩能獨走幾步。盡管還不太穩，但對走路的興趣很濃。手指的動作更趨靈敏，他可以靈活的用拇、食指撿小丸，並自由的抬臂。
（2）語言認知發育特點
①10個月寶寶。從10個月開始，寶寶的發音逐漸變得清晰有意義起來，絕大部分寶寶已經會叫媽媽、爸爸，在成人的語言和動作引導下，能夠主動地用動作表示語言，如學會“拍手歡迎，搖手再見，搖頭”等多種姿勢語言。喜歡模仿別人的聲音，並要求成人有應答。此時的寶寶能夠認識常見的人和物。甚至他開始理解某些東西可以食用，而其他的東西則不能。遇到感興趣的玩具，會反複把弄，試圖拆開看裏麵的結構，體積較大的，知道要用兩隻手去拿，當雙手都抓有玩具時，他會有對敲的動作，他能夠很順利地從杯子中取出積木，並能夠在成人的引導下試著把積木放進杯子中，隻是這個時候往往隻有放的動作還不能很順利地放入。當同時給他大的物件和小的物件（如小珠子）時，他已經開始先注意小物件，並主動去抓小物件。見到搖鈴他已經知道要抓著柄拿起，並能夠做出很協調的搖動動作。
②11個月的寶寶。11個月的寶寶已經能指出身體的一些部位；喜歡擺弄玩具，對感興趣的事物長時間地觀察，知道常見物品的名稱並會表示；能準確理解簡單詞語的意思，除了會叫爸爸、媽媽，一般還能夠清晰地發出一個有意義的字符，如會叫奶奶、姑、姨等；身體語言進一步豐富，會一些表示詞義的動作，如豎起手指表示自己1歲；能模仿爸爸媽媽的聲音說話，說一些簡單的詞。可正確模仿音調的變化，並開始發出單詞。可以用手指出物品表示想要或是回答提問。
③12個月寶寶。12個月寶寶逐漸知道所有的東西不僅有名字，而且也有不同的功用，如拿到一個玩具電話，他不再是咬、敲、摔，而是可以模仿你的動作打電話。他能完成爸爸媽媽提出的簡單要求，建立簡單的是非觀念，理解“不”的意義，知道不去做成人不喜歡或禁止的事。隱約知道物品的位置，當物體不在原來的位置時，他會到處尋找。已經具備了看書的能力，在成人的指導和協助下，寶寶可以認識並指出圖中所要找的動物、人物。寶寶逐漸能用更多的有意義的單詞來表達自己的願望和要求，並開始用語言與人交流。此階段的語言往往是音節簡單重疊，如“飯飯”可能是指“我要吃東西或吃飯”。
（3）社交行為發育特點：10～12個月的寶寶自我概念變得更加成熟，這時候的寶寶見到陌生人不再像以前那樣恐懼，母親不在身邊他也可以安靜地玩耍，他自己也將變得更加自信。喜歡被表揚，主動親近小朋友。隨著寶寶長大，他可能會表現出害怕某些現象，如害怕黑暗、打雷和吸塵器的聲音。他們能執行爸爸媽媽提出的簡單要求。會用麵部表情、簡單的語言和動作與成人交往。可以用招手表示“再見”，用作揖表示“謝謝”。會搖頭，但往往還不會點頭。
15.13～15個月寶寶智能發育的特點是什麼
（1）運動發育特點：15個月的寶寶走路已經比較穩了，可以自由行走，但自己還不會注意腳下，如果路麵不平，則容易被絆倒。寶寶可以自己爬上沙發或椅子並轉身坐好，他喜歡能推拉會移動的玩具。現在的寶寶能自由的取放東西，並開始會自己搭積木，多數寶寶這時已經能夠搭起3塊積木。他會翻稍厚的小人書的書頁，但往往一次翻過很多頁，而不是一頁一頁地翻。他會喜歡看圖畫，會指著圖畫並拍打它們，也喜歡用蠟筆亂塗亂畫，還喜歡把小玩意放入容器中再把它們倒出來。
（2）語言認知發育特點：此階段寶寶的語言理解力飛速提升，寶寶已能聽懂一些常見的最基本的日常用品名稱。他能按要求從周圍環境中或圖畫中認出物體；能夠指出身體部位；他還能執行某些簡單的命令，如“把球放在桌上，把鞋子給我”等。相比語言理解力，寶寶的語言表達能力還沒有得到相應快速的發展，這時他還隻能說出一個一個的單字，大概能說5～10個單字，他不會說句子，表達需求時往往用一個單字來表達多種意思，要想理解他究竟要表達什麼，就必須要結合當時的情景和他的具體情況來分析，在以後的發展階段，隨著寶寶語言表達能力的發展，他的語言會逐漸豐富起來。
（3）社交行為發育特點：15個月的寶寶已明顯表現出不同的氣質類型，有的溫和安靜，有的活潑好動，一般他會喜歡到戶外玩耍，做一些戶外的遊戲；喜歡在小朋友多的地方玩，但一般還是各自玩耍，互不交往；還喜歡做沒做過的事，對物體進行深入“探究”。寶寶自我意識進一步增強。會表現出更多的自主性，進餐時寶寶往往不喜歡爸爸媽媽幫助，而是嚐試自己用勺吃飯，但手部動作還不夠協調，因此經常會把飯撒得到處都是。當寶寶在做某件事需要他人幫助時，他會主動求助爸爸媽媽。寶寶玩玩具時，能拿著自己的玩具給別人看，並能主動給人玩，甚至要求對方拿著玩具去幹些什麼。當寶寶在地上爬或走時，能自發地或模仿著用繩去拉係著的玩具或推著玩具玩。他會學會自己有意識地脫下鞋子或襪子而不是隨便拉下來，會自己打開盒子或櫃子找東西。逐漸理解“請、謝謝”的意義，得到幫助時會有相應地表示。他想得到的東西會指出目標，或是直接開口要。不高興的時候他還會扔東西，尖叫，發脾氣表示不滿。
16.16～18個月寶寶智能發育的特點是什麼
（1）運動發育特點：18個月的寶寶已經自己能走得很穩，很少摔倒，但是仍不能熟練的跑步，跑的時候姿勢比較僵硬。他能夠自己轉身坐在小凳子上，可以爬上成人坐的大椅子然後轉身坐下。會把皮球拋開，可以嚐試抬腳去踢球，但是往往動作很不協調，似乎是在撞球。
精細動作發育：會模仿畫線條，會翻書看書，但是不能逐頁翻起，每次可翻起2～3頁，從小瓶中取物，將4塊積木搭成木塔，然後推倒。
（2）語言認知發育特點：18個月寶寶的語言多半處在含混不清，即將形成的階段。寶寶已經能夠認識自己在鏡子裏的樣子，能聽懂許多話，認識很多東西，但多數還不能準確地知道它的名稱，概括性不強。例如，認識實物、圖片、五官，懂得幾個簡單的指令，並能做出正確的反應；如讓他將手中的球拋向哪裏，他會按要求做出；能說出10個左右單獨的詞，包括表達出幾種常見物品的名稱。
（3）社交行為發育特點：開始對黑暗和動物產生恐懼，和媽媽分開時寶寶會產生分離焦慮，表現缺少安全感。漸漸喜歡和小朋友在一起玩，但還不會分享，常搶奪玩具和物品。喜歡觀察並模仿成人或大寶寶的行為。能脫去簡單衣物，包括帽子和襪子，白天已經能夠控製大小便。開始學會玩玩具，如拉著玩具走，或懷抱著玩具娃娃玩弄。喜歡自己抓過勺子吃東西，吃完飯時知道把空碗遞給媽媽。
17.19～21個月寶寶智能發育的特點是什麼
（1）運動發育特點：21個月的寶寶動作的發展明顯進步，已經走得比較穩，會跑且很少摔倒，遊戲時能自己蹲下玩耍一段時間，這表明寶寶已經能夠控製姿勢和維持平衡。他可以扶著扶梯用正確的姿勢上下樓梯。踢球時，能夠不扶任何物品用腳尖將球踢出。手指的動作越發靈巧，在成人的鼓勵下疊起5～6塊積木成高塔。
（2）語言認知發育特點：此階段寶寶理解詞義和表達能力迅速提高，語言發展迅速。能聽懂的言語指令進一步增多，會按照爸爸媽媽的要求擺放玩具積木，或按照指令做出相應的動作，能認識更多的圖片並指認身體的部位，能區分多、少，大、小之類概念的差別。詞彙量增加，可以說20個以上的字，並且還可以自發地把2～3個字連起來，初步形成不完整的句子，如“媽媽吃”等；問簡單的問題，寶寶可以做出回答。
（3）社交行為發育特點：這個階段寶寶與人交往、合群和探索的願望和能力增強。與人交往由被動向主動發展，由觀看小夥伴遊戲趨向參與；對環境探索的欲望、興趣、能力有所提高。當他夠不到放在箱底的玩具時，他可能會嚐試把箱子翻倒再去取。已經能夠熟練地自己拿起杯子喝水。
18.22～24個月寶寶智能發育的特點是什麼
（1）運動發育特點：這個階段的寶寶能夠跑得很好，不會跌倒，能夠自己停步，跑步時屈膝，雙臂交替運動動作很好。還掌握了幾種新的動作：讓寶寶雙腳並跳時，他能雙腳同時離地跳起。在沒有依靠的情況下，鼓勵他用一隻腳站立，另一隻腳離開地麵片刻，兩側下肢雖姿勢不同，但能保持平衡。寶寶可不扶欄杆或其他東西自己上下樓梯，但還不能雙足交替上樓梯。能搭起6～7塊積木成高塔，能夠用拇指和其他指頭用較成熟的姿勢執筆，能夠用筆畫圈，或是模仿畫豎線。他能夠一頁一頁的翻開書，會用手去擰緊瓶蓋。
（2）語言認知發育特點：此階段寶寶的語言又有了不少新的發展，已經會說50多個字，發音已比較清楚，但尚不夠準確。能說幾句簡單的兒歌。開始使用代詞“你、他”等，但是還不一定講得很準，容易混淆。能夠說出3樣以上圖片的名字和幾種常見日用品的用途。懂得幾個方向，能夠正確的匹配圖形並認識2種顏色。
（3）社交行為發育特點：在喂養方麵，他不需爸爸媽媽幫助能自己用勺吃飯，隻掉出少量米粒。夜間可以抱起小便而不會尿床。一般可以說出大小便，能及時要求大小便而極少尿在褲子上。能夠拉上簡單的外衣，會拉上襪子、褲子，脫下帽子、手套等。他會用自己的名字來表示自己。見到或做到的事情會用語言表述，邊做邊說，即能用語言表達自己的體驗，如說“我在吃飯”等。手裏拿一樣東西時會伸另一隻手再要。會模仿成人做簡單家務，如掃地，擦桌子等，會假裝給娃娃吃東西，拍娃娃睡覺。這個時候的寶寶還不會和別人分享，往往隻顧自己玩。
19.25～30個月寶寶智能發育的特點是什麼
（1）運動發育特點：2～2歲半的寶寶已經能夠獨自上下樓梯，大部分寶寶已經不需要扶欄杆，上下樓梯的時候大多還是用直立姿勢，雙足不會交替。能夠嚐試獨腳站立，並維持2秒鍾，可以學習用足尖行走，可以並足從一點跳到另外一點，或是從台階上跳下。部分寶寶會騎小三輪車，踢皮球，玩拋接球的遊戲，喜歡蕩秋千、滑滑梯。可以拿起稍重的物品，手指動作也更加靈巧，可以搭起8～10塊的積木，能夠用正確的方式執筆，並清晰的畫出橫豎線條。大部分寶寶能畫一種線條，也有一部分寶寶能夠畫出十字形。可以連續串起5個以上的扣子。有的寶寶會在爸爸媽媽的看護下使用剪刀，會自己穿鞋，脫褲子、脫襪子。
（2）語言認知發育特點：2歲半的寶寶語言的理解和表達都已經有了明顯的進步，詞彙量已經達到了200～300個。寶寶能說出自己的姓名、年齡、性別，以及爸爸、媽媽的姓名，有時會說出自己的乳名；會看圖片，並能說出5～7種以上圖片中的內容，知道一些日常用品的名稱及用途，如杯子是用來喝水的；會說4～5首完整的兒歌，並能背誦，還能在成人指導下模仿表演兒歌中的動作；寶寶在稱呼自己的時候已經學會了用我，而不再是用自己的名字；能夠聽懂故事，理解故事中的簡單詞彙，會用部分禮貌用語。寶寶能夠正確的指認五官和身體部位，並能夠了解白天、黑夜的不同和天氣的冷熱變化。
（3）社交行為發育特點：這時候的寶寶開始學會自己處理問題，比如拿不到高處的東西時，會找小凳子站在上邊去拿，會自己轉動門把開門；提醒他危險的時候，或是當他拿著易碎的東西時，他會變得小心翼翼；會幫助爸爸媽媽安放好自己的物品；會自己用勺子吃飯。這個階段的寶寶好奇心非常強，會不斷的提問：“這是什麼？那是什麼？”這是寶寶在努力學習和記憶新事物的名稱；在人際關係發展中，開始渴望和陌生人或同齡的寶寶交朋友，但是還不能很好地和別人打成一片。
20.31～36個月寶寶智能發育的特點是什麼
（1）運動發育特點：3歲的寶寶動作和姿勢的控製已經比較完善，他能跑得很好而不跌倒，並且能夠學會減速、突然停步和急轉彎等動作；能夠獨自雙足交替上下樓梯，完全呈現成人的走路方式；能夠獨足站立2秒鍾以上，能從樓梯末級很順利的跳下，甚至部分寶寶能夠雙腳交替跳起，會騎三輪車，會玩多種球類遊戲，如拍球、拋球、踢球、滾球等。手指的精細協調動作不斷發育成熟，已經能夠搭起10塊方木塊，能夠用筆模仿畫出十字和圓圈。能自己用水壺把水倒入一個杯子中，並很少灑出。能夠自己完成穿簡單外衣、穿鞋、解扣子等動作。
（2）語言認知發育特點：3歲寶寶的語言發展特別迅速，這時期是寶寶學習語言、發展語言、發展口語的關鍵時期。寶寶的理解力進一步得到飛速提高，能認識大多數的圖片，理解多種概念，能夠區分4種基本顏色和10種圖形；能夠進行數字的點數，能夠回答問題，可以正確分辨前後左右。會說上幾首兒歌、背誦唐詩、唱歌，甚至會講簡單的小故事。3歲左右，大多數的寶寶能運用語言來同他人進行一般的交往，而且會說10個左右字的複合句。很多寶寶還喜歡自言自語。
（3）社交行為發育特點：3歲的寶寶已經知道自己的性別差異。知道在一些場合下需要等待、輪流，但常常會表現得不耐心。喜歡同別人交換東西；會整理玩具，會自己上床睡覺；對陌生人的焦慮反應和害羞行為逐漸減少，逐漸習慣於和同齡夥伴或成人交往，交往中學習和別人玩耍時互相配合，而不再是各自獨立的玩。
（4）反抗期：2～3歲的寶寶常常反抗爸爸媽媽，這一時期常常被稱作“反抗期”。產生這種情況是因為這一時期的寶寶隻能整體性的將過去的事件記在腦海裏，而不能進行分割式記憶，他會把彼此無關的幾件事情串聯起來整體記憶，比如穿著某件衣服在某個地方玩得很開心，他會把穿衣服和玩關聯起來，這樣他去玩時就必須要求穿那一件衣服，但是在爸爸媽媽的邏輯裏，穿什麼衣服玩都是可以的，所以爸爸媽媽可能會拒絕他的要求，但寶寶卻不能理解爸爸媽媽的理由，並堅信自己的經驗，因此會產生磨擦，寶寶會出現很多類似的反抗行為。家長對寶寶的反抗行為要有一個正確認識，不要生氣，不要急躁。
21.如何對新生兒進行早期教育
豐富的環境刺激，可以刺激大腦神經細胞的發育成熟，建立各種信號連接，幫助新生兒更好地認識外界。對於新生兒來說，早期教育就是要給予五官和皮膚感知覺方麵的刺激。
（1）視覺：新生兒喜歡輪廓鮮明、顏色對比強烈的圖形，如環形和有條紋的黑白圖形；喜歡看複雜、有豐富內容的圖形；喜歡看人的臉；對紅顏色有偏愛。應該選擇滿足以上要求的玩具以刺激寶寶的視覺。一般最佳的視野在15～20厘米，太近太遠都看不清楚。通過不斷地變換新的東西，可以反複引起他的興趣，使寶寶建立記憶。
（2）聽覺：寶寶一出生就具有聽覺，喜歡聽母親的聲音，喜歡聽柔和的聲音，拒絕噪聲。我們可以利用這段時間多和寶寶說話，讓寶寶聽聽優美的音樂。
（3）觸覺：寶寶的皮膚、嘴、手、腳都是觸覺器官。新生兒可以對溫度、濕度和疼痛都有感受能力，不要給寶寶戴手套或腳套，讓寶寶的手、腳能自由活動，去感覺外界。可以用各種質地的玩具刺激寶寶的皮膚和手腳，如毛巾的、絨毛的玩具，木棒或金屬棒。愛吃手是寶寶探索外界的一種形式，也是在尋求安慰，洗幹淨手就行，沒有必要阻止寶寶吃手。
（4）味覺：新生兒有良好的味覺，喜歡甜味，對於鹹味、苦味、酸味不喜歡。適當的時候可以給寶寶不同味道進行刺激，讓寶寶的味道記憶倉庫更加豐富。但是，注意不要給寶寶喂食過甜的食物，否則寶寶就不愛接受其他的味道了。