她在教室前端的花名冊上找到了他。於是，她開始嚐試著讓他回答問題。但每每這樣的機遇，總是隻能換來滿堂的哄笑和趣罵。甚至有同學悄悄地跟她說：“老師，你以後不要再叫他回答問題了，他根本不會讀書的！”
從此，她總想起那位同學說過的話，他是根本不會讀書的。她不知道，一個身體安健的男孩要給所有人留下揮之不去的一無是處的印象，需要多長時間。而決定走上這一條不歸路的男孩，心間又烙印著如何深沉的自卑，如何不可自救的絕望？
她心疼他。透過教室的玻璃，她時常能看到他孤獨而又倔強的背影。當全班同學都在窸窣著交頭接耳的時候，她相信，他一定是安靜地靠著門背。他沒有一個說話的夥伴，他所安坐的位置也與其他人相隔著不可跨越的溝渠。
他像一個沒有言語的士兵，隻負責每天準時到校，站崗，悉聽責令，而後麵無表情地離去，歸家。她多希望，有那麼一個孩子，能自告奮勇地，不顧艱難險阻地走進他的心裏，給予他溫暖，幫他揮去那些盤踞在生命上空的陰雲。
很遺憾，她所期盼的人，從未出現。最後，她於心不忍，主動邀約了他。她說，周末你有時間嗎？我們家後院需要打掃，缺一個朋友，真希望你能過來幫我。他詫異地抬起頭，伸出手指對著自己。他似乎怎麼也想不明白，有那麼多成績優秀的同學，她為何偏偏選中了自己？
他一如既往地耷拉著頭，在後院裏一言不發，揮汗如雨。當他停下身來，安坐在花壇上氣喘籲籲時，她終於微笑著發話：“孩子，你的夢想是什麼？”
“我……我……我沒有夢想。”他沉思了片刻，很努力地想要找尋出一個合理的答案，但最終，還是隻能這樣怯懦地答話。
“沒有夢想？你騙老師的吧？我從第一眼看到你的時候，就覺得你跟其他孩子不太一樣。你不喜歡笑，不愛說話，顯得穩重而又成熟。我當時就斷定，對於夢想和人生，你一定有著不同於別人的見解！”
他以為她是在刻意嘲笑，卻在側頭的一霎那碰上了她慈眉間所流露出的期盼與溫和。他鬱積多日的淚，恍然伴著腥鹹的汗珠，簌簌地落個不停。
“有夢想又有什麼用呢？正如他們說的一樣，我所做的一切，都是無用功。就算我喜歡籃球，可那有什麼用呢？我永遠進不了國家隊；就算我喜歡唱歌，可那有什麼用呢？我永遠成不了歌星；就算我喜歡寫作，可那有什麼用呢？我永遠成不了作家……”他奔騰的情感終於尋找到了宣泄口，一發不可收拾。
那些事曾都是他樂意去做，又願將其樹立成夢想的，但在現實的殘酷中都無一幸免，陸續遭到鄙夷和否決。
“是的，就算他們說的對，那些都沒有用，都無法讓你的人生變得輝煌，讓你從此一舉成名天下知。那麼，孩子，你能告訴我什麼才是有用的嗎？”
“嗯……優異的成績，還有……還有金錢。”他知道，他回答出來的這兩樣東西都是他不曾擁有過的。正因為他不曾擁有這些有用的東西，他才會變得一無是處。
“孩子，你錯了，你仔細想想，真正能拯救人類靈魂的，從來都不是你說的這些東西。它們是什麼呢？正是其他人所認同的，無用的東西。”她頓了頓，拉過他的手，攤開手掌，將一根根直立的沾滿汙泥的手指緩緩撫平：“善良、正義、高貴、勇敢、真誠、追求、夢想……”
他的手指成了書寫這些詞語的載體。一指一個，一屈一伸。他的心田原本釘滿了利刺，而此刻，卻被她在溫柔拔出的同時，塞進了一粒粒飽滿的花種。
她使盡渾身解數，仍舊不能改變他與大學失之交臂的命運。她以為，他會從此一蹶不振，碌碌無為。很多年後，學校因擴建而四處籌資，她也由此，在張貼於校門口的鮮紅的感謝信上看到了他的名字，那麼刺目，那麼高高在上地刻在前頭。
她笑笑，心想怎麼可能？興許是同名同姓之人罷了。直到他從人群裏緩緩走出來，握住她的雙手時，她才知道，自己當年的一席話，真的改變了他的一生。
他依舊清瘦，不善言辭，但他從未忘卻當年她說過的那句話：“孩子，真正能拯救人類靈魂的，從來都是那些在旁人看似無用的東西……請相信，這世上其實沒有一個無用之人。”
這是一位老師之於學生的教育方式。同樣的道理，身為媽媽的我們，對待自己的孩子，要用一顆溫和的心，給他力量，告訴他，這個世界上沒有一個無用之人，告訴他奮鬥是生命存在的意義。相信有了一位偉大的媽媽的鼓舞，每一個孩子都會擁有自己的一片燦爛星空。
夢想在自己的眼睛裏
在十三歲之前，馬克都一直認為自己是一個沒有足夠才能的孩子。他無法將那些莫名其妙的數學公式記住，也無法理解一篇文章的深刻含義。於是，他的學習生涯就隻能如同風箏一般，由一根名叫倒數第一的線牽引著飛來飛去。
逐漸地，馬克有了一個“可愛”的名字，大家都叫他“第一”。於是，原本還存有一點信心的他，開始覺得努力也成了一種荒廢。
馬克迷上了各種各樣的電子遊戲。因為隻有在這個環境裏，他才能找尋到自己，找尋到勝利的喜悅。在所有熟知的朋友裏麵，沒人能夠打贏他。所以，在這個人人都備感昏暗的場所裏，馬克卻找到了光明。
當別人都把時間花費在學習上的時候，馬克把時間花在了遊戲裏。其實，他知道這樣會令自己倍加頹廢，可卻找尋不到更好的辦法來滿足自己。
十三歲的第一個清晨，馬克的媽媽早早給他準備了生日禮物。他興奮地打開盒子，裏麵是一個精致的蛋黃色胸針，胸針上繡有一個“V”形的勝利手勢。
馬克將胸針別在衣領上，一路歡笑著去上課。課上，盡管他一句都聽不懂，可還是仔細地聆聽著。畢竟，今天是他十三歲的生日，得有一個好的開始。
新老師名叫杜桑。或許是因為那枚胸針的緣故，他一進門就注意到了最後一排的馬克。自我介紹完畢後，他微笑著說道：“我也想認識一下各位同學。那麼，誰願意第一個自我介紹一下呢？”
台下竊竊私語，卻沒一人主動站起身來。忽然，人群裏冒出了一個聲音：“第一！”頓時，所有人哄堂大笑起來。一邊笑，一邊還朝著馬克的位置高喊著：“第一！第一……”
杜桑一臉茫然地看著台下的同學，問道：“你們都願意第一個介紹？但是不行，得一個一個來，要不，那多吵啊。”
“不！‘第一’是我們班上的同學！”人群中冒出一個稚嫩的聲音。
“哦？誰是第一？那就起來自我介紹一下吧。”
馬克剛一站起來，大家就笑得不行了。因為那個鮮黃的胸針與此時他紅彤彤的臉龐形成了鮮明的對比。他清了清嗓子，想要告訴老師，他叫馬克，卻被久久不息的笑聲淹沒了。
最後，情急的馬克在眾人的嘲諷聲中逃出了教室。他決定，以後再也不告訴別人他叫馬克了。對於他來說，這個名字都是一種恥辱。
“馬克！”他一回頭，看到杜桑氣喘籲籲地站在了他的身後。
“你怎麼會知道我的名字？”馬克驚訝地看著他。
“因為你的名字和這胸針一樣特別，所以我隻聽一遍就記住了。”杜桑說完，上前摸了摸他的胸針。
“真的嗎？”馬克第一次聽到別人的誇獎，有些羞澀。
得到認可後的他，很快與杜桑愉快地聊了起來。當杜桑問及他的夢想時，他卻忽然沉默了。經過再三鼓勵，他才說出，他的夢想是能考上《獨立宣言》起草人之一托馬斯·傑斐遜創建的弗吉尼亞大學。可話還沒說完，他就馬上補充了一句：“我知道那絕對不可能！”
杜桑輕聲地跟他說：“你現在考不上，但你可以幻想。你先別去看弗吉尼亞大學是什麼模樣，先在心中幻想一個你自己的弗吉尼亞大學。接著再幻想幾年以後，你會以什麼樣的裝扮，什麼樣的神情進入弗吉尼亞大學，那時會遇見哪些最值得崇敬的教授……”
杜桑把該幻想的細節不厭其煩地重複了幾遍，要馬克每天早上起床後花五分鍾的時間幻想這些，越細越好。
從此，小小的馬克開始了自己遙遠的幻想旅程。每天起床後的這五分鍾，成了他一天裏最美妙的時刻。他經常會產生一種奇怪的錯覺——自己是否真的就在弗吉尼亞大學？雖然在很多優等生的眼睛裏，弗吉尼亞大學並非他們的第一目標。可對於馬克來說，這曾經是他連想都不敢想的聖地。
五年之後，當馬克接到弗吉尼亞大學的錄取通知書時，忽然明白了杜桑的良苦用心。
對於一個孩子來說，幻想可能是他追逐夢想的唯一途徑。而正是這樣的途徑才讓他明白了，原來夢想本是如此之近，近到就在自己的眼睛裏。
最初的親切源於模仿
12歲那年，他隨親人遷居美國，開始了艱苦的海外求學生涯。當那些稚嫩的同齡少年尚在享受衣食無憂的歡娛，他早已隻身步入了社會的洪流。
為了使自己的生活變得更加富足，他不得不辛勤工作。並且，朝著更好的、傭金更高的職位努力。幾年之間，他先後從事了18種職業。他在街頭賣過菜刀，在商場賣過巧克力，在會展推銷過汽車，甚至，當過餐廳的服務員。但令人遺憾的是，這些疲憊不堪的工作並沒有讓他的生活產生真正的變化。他的銀行賬戶上，仍舊是“0”記錄。
21歲那年，機緣巧合之下，他遇到了改變其一生的恩人。這人，便是名震四海的世界激勵大師，安東尼·羅賓。從此，他的生活終於出現了翻天覆地的變化。
他開始從事非同一般的行銷工作，立誌要成為世界上最富魅力的行銷大師。於是，他緊抓每次機會，力圖通過各種途徑來不斷磨煉自身的意誌：為了使自己的言語更有感染力，他不得不對著鏡子，細細調整麵部每個細微的表情；為了讓自己獲得陌生人的信任，他不得不從多個學科進行研究，認真學習交際學所蘊藏的奧妙；為了能博得顧客最初的親切感，他屢試屢敗之後，慢慢體會到他人不曾發現的訣竅……
經過漫長的鑽研和實踐，他終於發現，最初的親切，並不來自於剛毅的外表抑或流暢花哨的言語，而是笨拙的模仿。
當他第一次向一位素未謀麵的顧客推銷名牌汽車時，這位顧客出於自身的習慣，一麵抬手撓頭，一麵緊蹙眉頭，仔細觀瞧。他一瞬間發現了這位顧客的特點。
於是，他不再像當初那樣冒傻氣，怔怔地跟在顧客身後，口若懸河地介紹此車的優勢和良好性能。他一動不動地站在原地，抬手撓頭，緊蹙眉頭，像在尋思什麼。這位顧客仰頭看到了他的表情，不以為然地問：“你怎麼不和我說說這汽車的相對優勢呢？”他故作為難地說：“先生，我一直在等你開口。”這位顧客大笑，恍然覺得，這個木訥的小夥子與自己有幾分相似，潛意識裏便認真聽取了他對於買車的一些建議。
不出所料，一周未過，這位顧客便重回舊地，開走了這輛汽車。這讓他忽然興奮不已。似乎，他看到了自己人生路上的曙光。
他的業績開始猛烈飆升。不管在哪個行業，隻要是行銷，隻要是和顧客談判，他一定能獲得成功的青睞。很多人問他，同樣的產品，為什麼你能賣得比我們好？他笑笑不語。因為，此時的他還需要更多的實踐去檢驗自己摸索出來的理論。
當顧客是個沉默寡言的男人，他不再像旁人一樣滔滔不絕地進行推銷，而是瞬間安靜下來，按照他的方式來進行溝通；當顧客是個說話慢條斯理的女子，他不再遲遲不語，而是盡量調整自己的語速，與之協調；當顧客是個初出茅廬的小夥兒，他不再以專業的口吻相對，而是解開西服紐扣，以一種同樣玩世不恭的態度與之交談……
短短幾年之內，他便贏得了巨大的成功。他的名字開始成為一種招牌，他的聲音逐漸成為一劑不可多得的靈藥，他的書也越洋過海，成為年輕人擺脫失敗陰霾的寶典。
21歲到27歲，僅僅六年，他便依靠自身的奮鬥，成為了億萬富翁。時至今日，他仍是五項世界銷售紀錄的保持者。歸國後，他用自己的事跡進行演講，改變了無數國人的生活態度，讓他們朝著夢想的路途不斷狂奔。
他便是曆史上繼拿破侖·希爾、卡耐基、安東尼·羅賓之後的第四代成功學激勵大師，也是世界華人中唯一一位可在國際社會中綻放光芒的勵誌學大師——陳安之。
被謊言成就的人生
他在念大學時，學的是經濟學這一門課程。但是，他的成績並不拔尖，甚至，還有些駑鈍。他開始厭倦一切學科，甚至，覺得自己根本就不是研究經濟學的料兒。
一堂課上，教授講解《微觀經濟學》裏的某一環節。他坐在教室裏發呆，恍然看到了書中有一個人名，那便是當時在學術界赫赫有名的鮑伯爾教授。
他頓時心生仰慕。心想，如此有成就的人物，一定有著非同一般的洞察力和社會經驗。於是，他很想跟教科書上的鮑伯爾教授見個麵，哪怕是說上幾句話都好。這個念頭，讓他恍惚了很長時間。
後來，一次機緣巧合之下，他得到了這位教授的地址。那些天，他幾乎把自己一生想要說的話都逐一整理了一遍，而後挑揀重點，寫成書信，郵給了這位鼎鼎大名的經濟學教授。
說實話，他未曾夢想過收到回信。有那麼一個博學多才的對象聽他訴說出心裏的困惑就足夠了。許多天後，頹靡的他收到了一封特別的越洋信件。他幾乎不敢相信，這位縱觀古今的教授，竟然給他寫了回信！
末尾，這位教授說了這麼一段讓他熱血沸騰的話：“一個年輕人有你如此之衝勁，日後，一定能成為偉大的經濟學家！”
他簡直不敢相信自己的眼睛。如此名滿世界的教授，不但耗時給他寫了回信，還預言他一定會成為一位偉大的經濟學家。對於這位教授說出的話，他沒有半點懷疑。他相信，這位教授一定是依靠過人的智慧和敏銳的洞察力得出的這個結論。既然自己有著那麼高的天賦異稟，為何不好好學習，將來成就一番事業呢？
從那天開始，他恍然脫胎換骨，拚命學習。他努力學習課堂上教授所傳達的知識，課後複習，鞏固。利用課餘時間尋找大量的資料，求證、思考。沒有人知道他為何有著如此巨大的轉變。隻有他知道，是心裏的一顆夢想的種子正在破土發芽。
他每一個時刻都在暗自告訴自己，一定要憑借優異的成績在畢業之後出國留學，攻讀博士。
蒼天不負有心人。他終於憑借自己的汗水與努力，拿到了美國諾頓商學院的錄取通知書。幾年之後，他因表現突出，被聘請留校任教。
興許是命運的安排，他竟然在那個時刻，遇到了當年給他回信的鮑伯爾教授，並與教授成為同事。那時的他，已經在許多刊物上發表過論文，小有名氣。可這位鮑伯爾教授並不知道，這就是當年給自己寫信訴苦的那位中國大學生。
他喜出望外，拿著當年鮑伯爾教授給他的回信，特意登門拜訪，打算一報當日恩情。殊不知，這位被他視為有再造之恩的教授卻在得知此事後誠惶誠恐地說：“對不起啊，對不起，我當年都是胡說八道的！”
可這一切，已經成為過去，不可重返。即便當年鮑伯爾教授說的真的是一個天大的謊言，他仍舊感激。因為，正是這個謊言，成就了今日的他。
他便是今日的長江商學院教授以及香港中文大學財務學客座教授，被媒體尊稱為“郎監管”的一生致力於保護中小股民正當權益的經濟學家——郎鹹平。
每個孩子都是一顆水珠
日本的科學家們曾做過這麼一個有趣的實驗：取同樣材質的大米在一口普通的電飯煲裏煮熟，而後將這些在同等環境下生長起來，在同等溫度下完成升華的飯粒盛裝在同樣大小的瓷碗裏。當然，瓷碗的材質也並無差異。最後，用保鮮膜覆蓋。
不到片刻，保鮮膜的內裏便結滿了澄明的水珠。此刻，他們需要做一個讓眾人大跌眼鏡的舉動——在不同的瓷碗上貼上不同的標簽。說是標簽，實質是簡單的日常生活中的言語。譬如，你很美麗，你很漂亮，你很醜陋，等等。
三個瓷碗上皆是諷刺、打擊的言語，唯獨其中一個瓷碗被貼上了“你很漂亮”之類的讚美話語。很多人會想，這不是多此一舉？難不成，人類的語言可以改變米粒發黴的周期？
對！你說對了！這些隻屬於人類的語言確實可以改變米粒發黴的周期！
通過鏡頭我們可以清楚地發現，在第四天清晨的時候，那三個被貼上惡毒之語的瓷碗裏的飯粒，已然失去了光澤。水珠也由原來的澄明變成了散亂的霧氣。而那一個被貼上讚美之詞的瓷碗裏的飯粒，卻變得比初始更為動人。
一個星期之後。三個被諷刺粘身的瓷碗裏的飯粒，均已泛出微微的黴黑。而那一個被讚美附體的瓷碗裏的飯粒，依舊保持著當初的模樣。
兩個星期之後。三碗原本隻是微微有了黴黑的米飯，不可避免地盡數變為了烏黑，水珠消失殆盡。此時，令人無法想象的事情發生了——那一碗貼有“你很漂亮”標簽的飯粒，直到此刻，才微微顯露出不易察覺的黴灰。保鮮膜的內裏，水珠像群星護月一般淤積在一起。一顆稍大的水珠周圍，聚滿了潔淨等分的小水珠。
沒有人不為這樣的景狀而感到詫異，百思不得其解。也有人提出揣測，這可能隻是事物發展的某一個巧合，也不能就此論斷，這些沒有生命的物體，就確確實實地能聽懂僅屬於人類的語言。
這類實驗，後來又進行過很多次。
結論是，隻要與水有關的物體，這個實驗，就一定能成立。
於是，我們不得不回頭想想，自己家中整日頑劣淘氣的孩子。他們的身體裏，不也流動著一股與水一樣有著異曲同工的液體嗎？既然，那些不能言語，不能感受到疼痛、憂傷、快樂的液體都尚能知曉人類所要表達的意圖，產生不同的反應，那麼，我們自己的已經會大哭大鬧，大悲大喜的孩子，又當如何？
沒有一位家長不希望自己的孩子自信、堅強、獨立。可事實往往讓人失望。因為，沒有一個聰明的孩子在幼年時期不頑皮，不任性。可我們所采取的治愈手段是什麼？言語攻擊？抑或變相暴力？
其實，每一個孩子，都是一顆水珠。他們從呱呱落地來到這個塵世，就已經具備了一顆流動的心。你如若渴望他們堅強、勇敢、獨立。那麼，你首先就必須做到毫不吝嗇自己的讚美。
微妙的牽連
不知道有沒有人相信，或者做過這樣的實驗：將盛滿清澈泉水的杯子擱於桌上，分別貼上紙條，在任一杯子上落下讚美的筆跡。譬如：美麗、動人、善良，等等。再於另一杯子上寫出諷刺挖苦的語言，譬如：醜陋、肮髒、惡俗，等等。
將這兩個一模一樣的裝有同一種水的杯子放入冰箱中冷藏，半日之後取出，你會驚奇地發現，貼有讚美之詞的杯子裏，開滿了妖嬈奪目的冰花，晶瑩透亮，甚是可人。而另一個貼有嘲諷之語的杯子裏的冰花，則呈現出一種碎裂黯淡，毫無光澤的景狀。
我想，讀到此處，一定會有人說，這僅僅隻是一個巧合罷了。它們所在的雖然是同一冰箱的同一冰閣，但是在不同位置，同樣存在著弱小的溫差，或許，這弱小至極的溫差就是形成它們最後差異的主要原因。
那麼，我想再給大家說一個日本科學家們做過的實驗：選取同一品種的兩盆花，用同樣材質的花盆，同樣顏色和同一地區的土壤進行栽培。如上述一般，在其中一個花盆上寫下讚美之詞，並堅持每日對其說上幾句褒獎之語。另一盆則相反，除了在其花盆上寫下厭惡之詞外，還得在讚美完那盆刻有讚美之詞的花後，大肆地數落它，打擊它，嘲諷它。