四、實施條件
我校數字化校園現狀：
（1）硬件部分
已經具備了基本的局域網絡，大部分行政辦公室、部分教研室、圖書館、多媒體教室、直錄播間都可接入學校的校園網絡。學校為每位在職的教師提供了一台筆記本電腦。
（2）軟件部分
由湖南青果軟件公司為主為我們構建了學校網頁、教務管理、學生綜合管理、辦公自動化、網上教學、圖書管理、公共數據交換、統一身份認證。數字化校園的基本構架已經形成。
教師可使用HUAWEI VPN Client_V100R00-1C02SPC701軟件在互聯網上進入學校局域網進行網上辦公、教學管理、學生管理等
五、實際成果
經過近兩年的建設、使用，辦公係統由無到有，由陌生到認可，由不接受到接受，係統本身也由不完善逐漸改進。使用的部門、老師、領導由個別到多個部門。
進入辦公係統可以瀏覽到學校最新的動態，實時發布的消息，會議通知，會議安排，值班安排信息，會議反響，會議查詢，新聞公告，文件下載，辦公指南，規章製度，網內信息查詢。
由於各行政部門的辦公習慣還停留在人工辦公，計算機應用能力不足，學校招生量大，各部門工作壓力超重人員嚴重不足等原因，使得本應高效快捷的辦公係統關鍵的辦公部分為一片空白，沒有體現辦公係統的優越性。
六、體會與思考
1.加強硬件建設，在所有辦公室和有條件的教室增加網絡接口。與電信等有關部門積極合作開通無線網絡，創造非常方便的接入校園網的條件。
2.增加熟悉網絡技術的專業人員，使得校園網絡安全，正常有效的運行。
3.由校領導牽頭組織各職能部門領導、職能管理人員、示範校項目組長、項目管理人員、職能部門計算機專業老師對校園網幾大模塊逐一研究，對那些與我校管理及申報國家級示範校不相適應的項目去除或停用。增加需要但沒有的項目。調整有些項目的位置。
4.各部門領導、項目負責人，示範校辦公室工作人員積極配合快速有效的將學校的宣傳資料、政策文件、管理條例、規章製度、教學資源、學生資源等接入網上。
5.從獎金中調出一部分與示範校建設、數字化校園網的工作掛鉤，定期檢查，多勞多得，少勞少得，不勞不得。
6.轉變認識找到共性和個性。數字化校園雖然是新鮮事物，是由計算機、服務器、路由器、網絡、應用軟件、共享資源構成的數字空間。但與傳統校園一樣也是在一定的框架內的教師與學生、管理人員的有序的活動。不外乎實體教室化為網絡，鍵盤、鼠標代替粉筆，老師、管理人員與學生之間不是麵對麵互動而是在網絡上互動，查閱學生信息不再進入學生科找管理人員，電腦上錄入學生成績替代了直接將記分冊交教務管理人員，顯示屏上電子書籍、宣傳資料替代了紙質等等。
7.克服畏難情緒。對一部分計算機知識不多的老師，難是難在不太懂計算機，但你先從簡單的部分入手、用鍵盤、鼠標總不難吧！錄入數字總會吧！查閱資料也可以吧！學校第一次要求在計算機上錄入成績時還是有相當一部分老師也有些擔心，可第二次錄入時基本沒有什麼問題了。
8.人人參與校園網。每個教師都可在完善校園網中找到自己的位置，可以用校園網豐富教學，下載資源，上傳資源，查閱教學資料，將自己的教學計劃、教案，課件提供給大家共享。
9.有計劃、有步驟、有落實的完善校園網的各模塊的使用，先從簡單、適用、成熟的模塊入手，比如我們已經完成的學生成績錄入，考試場地安排，部分學生信息錄入就是很好的例子。下一步組織各職能部門領導、管理人員、職能部門計算機老師深入研究各個階段需完成的模塊。
10.加強教師的信息素質教育。作為教學和科研的主體——教師，應當轉變觀念，積極學習數字化技術，並將其應用到教學和科研的實踐中，才能提高數字化校園的利用率，創造和鞏固數字化建設的成果。