一、提高的手段
畫畫不是一件很容易的事，這是因為你總想畫得更好，於是常常有些小朋友在想畫一樣東西又畫不出來的時候，就會說：畫畫太難了。可是如果每遇到一個新事物你就怕的話，那才是難了呢！因為我們可以慢慢地去認識它，了解它，然後再去畫，就會容易得多。再有，我們不妨用一些其它的方法使我們感覺容易些，這就是我們要談的“提高的手段”。
我們現在做一個“不謙虛的人”，去挑一挑別的小朋友作品中的毛病，我想小朋友們會發現一些毛病，那麼，我們挑出的這些毛病，在小朋友們的畫中是否也有呢？
我們現在來給這些小朋友的作品挑一挑毛病，並希望你能發現得更多，而且可以用正確的方法去補充它。
它的鼻子、牙齒哪裏去了呢？圖162這個小朋友的頭發、耳朵、衣服、鞋子、小樹的樹皮……都沒了嗎？
小鳥的羽毛呢？沒有了羽毛，小鳥可怎麼過冬天啊！
多好的房子啊，可就是不結實，因為沒有房瓦，一下雨，房頂會漏雨的；沒有磚頭、沒有門鎖，大灰狼來了又怎麼辦？再有，天氣一定很熱，不然，為什麼小鳥沒有羽毛，小樹沒有樹皮，它們都不喜歡穿衣服嗎？
小姑娘的鼻子、耳朵、可愛的小手都哪裏去了？
這張畫的小朋友很聰明，把小樹的影子都畫上了，可他忘了畫小樹枝，你們看，果樹上的蘋果可是貼上去的呢！這張畫有問題嗎？小朋友們，你們的畫是不是也有這樣或那樣的問題呢？如果有，就趕快把它改過來，這樣發現一個改一個，在改了許多毛病之後，你就會有所提高，因為你學會了怎樣把你的畫畫得更細致、豐富。
寫生，也是提高繪畫水平的一個好方法。它需要小朋友們對照自然界的真實事物去描繪，並學會更細致、更具體地觀察，尤其在我們挑出畫的毛病之後，再去看看周圍真的人、動物、植物等等都是什麼樣子，並把它們描繪出來，這樣你畫的內容就不會單調了。這是因為寫生包括的內容無所不有，隻要是你喜歡的、感興趣的，就都可以去表現。
畫寫生的材料可以簡單到一隻鉛筆、―隻鋼筆、一張薄紙，也可以複雜到水粉水彩、油畫材敘等等備齊，這就要看小朋友所用的時間和所具備的條件來決定了。但在材料中，有幾樣工具是不可以用的。
首先，在畫寫生或平時畫畫時，我們不要用尺子來畫畫。那麼畫直線都不能用尺子嗎？這要根據具體情況來講，在畫純比如畫書籍、器具等，都要用手一畫而成，哪怕不畫、不直都沒有關係。在畫實用的圖案畫時，可以用尺子，因為圖案畫要求整齊統一，並且它有連續不變的性質，隻有用尺子才可以達到這個目的，在作機械的建築畫、器物畫時，是必須用尺子及其他工具的，因為如果這時不用工具，便畫不準確了。所以畫直線時，在應該用尺子的地方，是必須用尺子的，像圖案畫、科學的建築圖、設計圖等；在不該用尺子的地方，是絕對不可以用尺子的，如寫生畫，美術的寫生畫時，是絕對不可以用尺子的。
再有，除了尺子之外，在畫寫生畫時也不能夠用圓規、曲線規、角度器等其它器具來作畫。這是因為在寫生畫中的線有兩種：—種是機械線、一種是藝術線。機械線是沒有靈感的，呆板的，人人可以畫得一樣的線.藝術線則是將作者的靈感寄托在上麵，所以是活潑的，也是別人不能夠模仿的線。機械線是用工具畫成的，藝術線則是用手畫成的，我們在畫寫生畫時，之所以不用工具來畫，就是因為寫生畫要有作者的靈感，要活潑，要別人不能模仿，才能有藝術的價值。用機械線作寫生畫，當然就貶低了藝術的價值，同時也失掉了它的目標，所以不能藝術畫、圖案畫、設計畫線的區別。
《靜物寫生》作者喬荻，5歲，在我們給別人的作品挑毛病時，當了一次“不謙虛”的人，因為隻有能挑出別人的問題才能更快地發現自己的問題，可是，現在我們可要做一回“謙虛”的人了，學習另一種提高的手段，“臨摹”和“臨變”。
臨摹，也叫摹寫，就是學習別人的繪畫經驗，吸收他們的優秀的表現技法，在臨摹時，有兩種方法，一種是對臨，就是把原畫放在桌上或掛在牆上，在旁邊放一張紙，邊看邊畫，對照原畫的用筆、用色來照樣描繪；另一種是複摹，就是把一張透明的薄紙篕在畫幅上，然後再播繪.小朋友們臨摹的目的就是要學習別人（尤其是大師們）是如何表現與你畫的同樣內容的人、物等等，通過臨摹不同人的作品，可以使你們更快地發現一些繪畫的表現方法，比如同樣是畫人、畫動物、畫植物等，每個畫家畫的卻又完全不同，這是為什麼？這就需要我們每個小朋友對待自己周圍的事物有獨特的看法，而不要把臨摹當作隻是照抄別人的作品，那就變成了“臨畫”。這就像別人把一個很香很番的饅頭嚼得爛爛的，然後再喂給你吃，你們一定不會再吃出香香的味道一樣。同樣，在繪畫中，沒有了自己的創造，沒有了自己的感情，“臨畫”就隻是模仿，不能創迤，也就沒有了意義，這可是與臨摹所不同的，臨摹是動腦筋去臨別人的優點，是“謙虛”地學習；而臨畫卻是“照葫蘆畫瓢”，不動腦筋。
什麼是臨變呢？它其實和臨摹很相像，並且使臨摹變得更有趣了。臨摹的過程主要是學習別人的技法，模仿它們優秀的地方，在這個基礎上，小朋友們再用自己的想象改變所臨的畫麵，使所臨摹的人或物處在自己設計的環境中，讓畫麵有趣起來，這就是臨變。
這兩張臨變作品是用了中國畫的材料來臨摹西洋畫，材料上有了一些變化。小朋友不僅可以在臨摹時改變繪畫材料，同樣內容也可以有所變更，好充分發揮你們的想象力。
設計有特色的作品，也是一種提高手段，它不僅僅指材料上有特色，更多的是指思想上有特色，你們不妨畫這樣一張畫，將你所處的環境中，你看到的所有東西，全部把它們連貫起來，變成相互關聯的一個整體、變成一個荒誕的小故事.比如，在房間中，有一個桌子，桌子上有杯子，杯子裏正流著水，水變成了一隻鳥，鳥飛向了窗外，窗外又有一群鳥，雲和樹，而這窗外的景物又統統是屋子裏掛的一張畫裏的內容……就這樣任意畫下去，不需要任何道理，卻可以叫人感覺到你講的故事，越有趣，越奇怪就越能說明你的創造性，這樣不僅可以使我們畫出與眾不同的畫，更能叫我們開動腦筋把所學會的表現方法統一展示出來。
二、表現的方法
除了我們介紹的繪畫方法以外，我們在學習時，也可以學習—些動手製作的課，我們可以用紙粘土造型啊、或者學學刻剪紙等等，這樣小朋友學得內容就會豐富得多。我們現在介紹一些動手製作的課程，小朋友們也來試試好不好？